小学语文教学教案(3) (2)小灰兔听到小鸟的消息时，是什么样的反应？谁来做一做“慌乱”的样子呢？(学生演示动作)小灰兔为何惊慌？小灰兔的话应该怎么朗读？展出课件：“这里没有洞，要藏在哪里呢？”(3)小白兔想出了什么？这样好吗？为什么？(学生汇报后，出示课件加深理解)指导朗读：小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里!”这句怎么读谁来试试小灰兔怎么说(“哥哥，你怎么办呢”)说明什么怎么读你试试好吗“你快藏吧，别管我。”这句话谁会读教大家读好吗(4)分角色朗读:老师读鸟的语句，男同学读小白兔，女同学读小灰兔。(比一比看谁读得最好，哪一部分最好。)(5)这个故事告诉了我们什么？大家读读。“瞧了又瞧”是什么意思做个动作让老师看一看。(6)前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔(明白道理)5、教师小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色接近周围环境的优势，成功躲避了老鹰的攻击。【拓展延伸】1.上课前，老师让同学们找青蛙，大青虫，蝉和其他动物的照片，都找到了吗？这些动物的体色与其周围的环境有什么关系？2.你知道吗，其他动物也可以用自己的身体颜色来保护自己？3.动物遇到危险时会用身体的颜色保护自己躲藏攻击，如果你的生命中遇到危险怎么办？(各自发表意见)一、激趣导入1、同学们，今天我们班来了一个新朋友。你们看(出示课件)2、“冬天”自述:孩子们好！我是你们的新朋友，冬天。你们了解我吗？我可厉害了，我可以给地球带来很多变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。二、播放录像，整体感知“冬天”1、过渡:孩子们，下面，冬天就要开始给你们变戏法了！你看，它呼地一声，地球又变了。