用心陪孩子一同成长班主任培训心得绵竹市紫岩小学 赖庆玲 短短的四天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不一定能领会的知识，什么叫受益非浅，我深深的领会到了它的含义。短短四天的培训很快结束了。有人说，培训是最好的福利。四天的学习生活给我最大的感受是累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀，做一个智慧全面的班主任!一、把学生当作自己的孩子，用慈悲心对待学生以前，我觉得班主任就是要爱孩子，但自从听了周主任的讲课后，我才觉得光爱孩子是不够的，要用慈悲的心去对待每一个孩子，因为爱是有差别的，慈悲是没有差别的。在这几周里我结合自己的工作，发觉学生十分喜欢教师用慈悲心对待他们。用慈悲心对待学生，不能只讲空话、套话，要倾注在细微的环节之中。比如，课堂上请学生回答问题，要经常轮换提问对象，让人人参与；找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到；安排学生座位，更要公开公正，不能厚好薄差。同时，对自己言行举止更要注重细节。比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神；不要用大声吼叫的方式批评学生，更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生；不要在学生犯错误时动不动就通知家长；不要在批评学生时翻旧帐；不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误；不要用轻蔑的言辞或表情对待学生；不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准；不要在说话时涉及学生的生理缺陷；不要忽视学生的任何闪光点等等。今年，我刚接班时有一个十分调皮的孩子叫李焕新，习惯特别差，同学都不愿意和他玩。我呢，一下课就找他玩，玩他感兴趣的游戏，渐渐地有同学加入了，在玩的时候李焕新也从心里接受认同了我这个老师。在上语文课时，他十分积极，特别爱回答问题，因此我故意放大了他的优点，在全班同学面前表扬他。渐渐地，有同学和他玩了，他对学习也有了一些兴趣了。最让我感动的是，我参加了四天的班主任培训，星期五回学校时，他缠着我，硬要我上一节语文课，并说：“赖老师，我们十分想你。”走在回家的路上，我想了很多，回想对待李焕新的点点滴滴，我觉得自己真正把他当成自己的孩子一样关心、爱护，想他们之所想。不错，一个真正有人格魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，用慈悲心地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上，让学生纯洁的心灵得以健康成长。二、让故事陪孩子成长 在班主任培训中，听了一位优秀班主任孙晓辉老师的班主任工作讲座后，深受启发。孙晓辉老师在和我们交流的时候就很特别。没有一开始就给我们讲他的“先进理念”和“先进事迹”，也没有讲自己如何“爱学生”等这些司空常见的开场白。而是向小溪的流水一样，通过一个又一个的身边的小故事说明她想表达的思想。 从培训回来之后，我就思索着如何将这种“讲故事”的理念落实到我的日常班级管理中去。经过一个多月的思考和实践，我尝试着在班级运用“讲故事”的技巧让学生明白道理，并尽最大的努力不是苍白的说教或者单纯的训斥。我总结了一下几点如何通过“讲故事”的技巧：1、故事的来源：学生周围的事情，最好是班级或者同年级班级学生的事情，班主任自身的事情，周围老师的事情等。切忌奖那些不着边际的故事。偶尔也可讲名人的故事，但讲故事的主流仍然是让学生感到不遥远的事情。我就经常把我在年级部和政教处工作时见到的一些违纪事情，处理方法，事件起因等讲给学生。让学生通过身边的例子受到感染。2、故事的素材：可以是励志的，比如我讲了成功的野心；可以是感恩的，比如我讲了帮助别人就是帮助自己；也可以是学习方法的，讲班上同学学习的经验，讲年级第一名的学习方法。只要是学生有需要，就可以搜集素材。3、故事的搜集：处处留心皆学问。班主任自身的经验肯定有，不管是经验还是教训。还可以和其他老师交流来的，过去学生的，看电视来等。4、讲故事的时机：要把握住讲故事的时机，可以达到事半功倍的效果。比如，马上放假了，就可以讲个有关安全事故的例子；马上考试了，就可以讲个考试超常发挥的例子等。5、讲故事的原则：不重复原则，一个故事讲过之后不要再重复，但可以讲这个故事的后续结果和启发。简短的原则，故事不要太冗长。现实的原则，讲讲当前的事情。6、讲故事的状态：班主任主要是故事的讲述人。在讲故事的时候，表情要自然，该严肃的时候严肃，该微笑的时候微笑。让学生感到这个故事是真实的。经过几天的培训，让我深刻体会到：“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们班主任都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是我们班主任的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！