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去年的树导学案 备课教师:王淑娟 审核领导:赵淑华备课时间:10月8日 授课班级:四年三班学习目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、理解课文内容,分角色朗读课文并体会人物心理。3、想象画面,初步感受童话的语言美、思想美、意境美。4、认识到友情和诚信的可贵。学习重难点:想象画面,初步感受通话的语言美、思想美、意境美认识到友情和诚信的可贵一、预习检测:1、我会写 rng shng f mi( ) 化 ( ) 下 ( )木 ( )油灯2、课文内容我知道:鸟儿和树是( ),鸟儿( ),树( )。鸟儿到南方去之前答应好朋友( )。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现( ),于是它四处寻访,问了( )、( )和( ),知道( )。于是,鸟儿( )。二、学习导航(一)、品读第一段,体会文本内含。1、仔细品读第一段,我读懂了 2、我读懂的这些内容,是从 这个词体会到的。3、添枝加叶:大树 、 、像 小鸟 、 、像 4、借助文本,加上想象,我能把故事的开头讲得更生动。(二)品读对话:1、找出四处对话,用“ ”划出鸟儿说的话,用“”划出树根、大门、小姑娘的话。2、体会感情:在( )里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。树( )地对鸟儿说。 鸟儿( )地说。鸟儿( )地问树根。 树根( )地回答。鸟儿( )地问大门。 大门( )地回答。鸟儿( )地问女孩。 小女孩( )地回答。3、角色朗读小组练习,展示(1)、树和鸟儿:再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!(2)、鸟儿和树根:立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。(3)、鸟儿和门先生:门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。(4)、鸟儿和小女孩:小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。(三)想象创编1、选择下面的一组关联词语想象说话。不管都 哪怕也 只要就鸟为了找到好朋友大树,她历经艰辛,飞过 ,飞过 ,飞过 ,飞过 ,飞过 她心急如焚地四处打探好朋友大树的下落,她的心里只有一个念头:( )!2、创设情景说话:第一次看:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。她仿佛看到了 第二次看:唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,她也许在想: 面对着鸟儿的深情,灯火会向她传递大树的心声: 我想对鸟儿说: 三、加深感悟,升华情感(口头说)1、鸟儿为什么非要回来唱歌给树听呀?可是她唱了树也听不到了呀?为什么还非要唱呢?2、鸟儿带着伤感飞走了,但是她却留下了歌声,留下了世间最珍贵的东西,这是什么? 四、拓展练习:(选择性习题)1、我想对小鸟说: 2、我想对大树说:、 3、我想对伐木人说: 4、我想对作者说:、 5、我想对现在社会上不守诚信的人说: 6、我想对我自己说: 五、名言、诗句对对碰:将有关友情、守信的名言、诗句收集几条写在积累本上。
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