爱如茉莉教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2品味内涵深刻的字词的韵味。3欣赏课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。4提高学生懂得爱、学会爱、表达爱的能力。教学重点：通过细节描写，体会课文在字里行间揭示的真爱。教学难点：理解“真爱就像茉莉”。这种平平淡淡、真真切切的情感理念。课前准备：看一看茉莉花的样子，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习性。课时安排：两课时教学过程：第一课时一导入新课：1.师在黑板上板书：“爱”字，学生齐读 。爱是一个温暖的字，让我们再读这个字 爱是一个博大的字，让我们大声地读 爱是一个深情的字，让我们深情地读 每个人对于爱的理解是不一样的，今天我们学习一篇写爱的文章，板书：“爱如茉莉” 齐读课题 “茉莉”这是我们今天学习的一个生词，请同学们注意老师的书写（板书）。读词。你有什么方法记住它？2见过茉莉吗？什么样？（学生根据日常积累说一说）3可见茉莉对我们来说是再熟悉不过的了。那课文是怎样提到茉莉的呢？二、初读课文、学习字词1请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2看，这些是课文中描写茉莉的词语，你们能读好吗？（开火车读词）平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 爱如茉莉 弥漫 诗意3，指名分自然段读课文。三再读课文，揭示课文主要内容：1请同学们默读课文，想想文章主要写了什么？2同桌交流：（通过写妈妈生病住院期间，爸妈相互默默关心的事告诉我们真挚的爱就像茉莉一样虽然平淡无奇，却能散发缕缕幽香、沁人心脾，让人感到温暖幸福。所以课题叫做）四自学文中的生字新词。1交流自己读懂的词语2“缕、幽”。谁有好办法记住？（指名回答）缕：换偏旁，绞丝旁表示雨丝有关，“一丝丝”。幽：部首幺部、笔顺、字义（a.地方僻静，光线暗。b使人感觉沉静、安闲的。c迷信的人指阴间。“缕缕幽香”的“幽”应该选择哪个意思呢？）3描红。五从文中摘抄自己喜欢的词语和句子。第二课时一 复习导入：1、谈到爱，那是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。当然，爱也有不同的表达式。昨天我们初读了一篇课文，题目就是爱如茉莉 读题2、今天，就让我们再次走进课文，感受这茉莉般的爱。二、学文，了解茉莉特点。1、 请同学们默看课文，找一找，课文中几次写到了茉莉？分别写出了茉莉的什么特点？2、 学生交流：小结板书：平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕）3、课件出示这些词。这些词都写出了茉莉的特点。想一想，应该怎样读这些词？4、真神奇呀，同样的茉莉花，开始作者觉得它平淡无奇。可随着故事情节的发展，觉得它洁白纯净，散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了作者心中。这是为什么呢？三、与主人公对话，感受其真爱。 1、虽然茉莉花洁白纯净，虽然茉莉花幽香缕缕，但是本文却不是向我们介绍茉莉花。文章的作者映子向我们介绍了自己的父母生活中的一对普通人，介绍他们之间那茉莉般的真爱。 那么，文章中哪些句子，甚至是哪些词语能让我们感受到这对普通人之间那茉莉般的真爱呢？请自由阅读课文616自然段，划出相关的词语或者句子。 2、交流划出的语句。 3、品读表现真爱的语段。 【出示：68自然段】 1）自由读，边读边思考：从哪些细节中你感受到妈妈对爸爸的爱？又从哪些细节中你感受到爸爸对妈妈的爱？ 2）读书要学会把静止的文字读活，学会读出文字背后的意思。从“直奔”这个词语中，你仿佛看到一幅怎样的画面？ 齐读68自然段。 【出示：第9自然段】 1）这是同学们找出的第二处能体现其真爱的语段。轻声地读一读，你又从哪些细节中感受到这对普通人之间的真爱？ （学生自由读，交流。） 2）教师：这种场面不需要任何语言。此刻就连阳光似乎也不愿打破这份美好，只好悄悄地探了出来。让我们轻声地读一读这感人的一幕。 3）面对这一幕，我“怔住”了。理解“怔住”的意思。作者为什么会怔住呢？ 教师引导体会“怔住”的内涵：生病的妈妈脸上开始挂起了恬静的微笑，出差刚归来的爸爸伏在病床边，甚至阳光似乎也通情达理，只是悄悄地探进来。这一场面，作者在“愣住”的同时，更多的是一份感动。此时，你认为这段话还可以怎么读呢？ 4）怔住作者的是这温馨的一幕。我想怔住我们的应该是爸爸妈妈对作者说的话。 【出示： 爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。” 妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”】 从爸爸的话中你读懂什么？（追问：这一夜爸爸睡得沉吗？文中的哪些细节告诉你这一夜爸爸睡得不沉？为什么爸爸这一夜睡得不沉呢？） 从妈妈的话中你又读懂什么？（追问：作为一个病人，这一夜妈妈睡得沉吗？哪些细节告诉你妈妈睡得也不沉？） （齐读第九段。） 四、与作者对话，探索爱的真谛。 1、目睹这温馨的一刻，作者从心底里发出了感慨。 出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 齐读。 2、引导：曾经，当妈妈告诉我真爱就像茉莉时，我“差点笑出声来”。那是为什么？（真爱太难寻，茉莉太普通。） 现在，我认为真爱就如茉莉一样，这又是为什么？ （真爱不需要豪言壮语，真爱中的人举手投足都会沁人心脾。） 3、教师导读：曾经我以为真爱太难寻，真爱太可贵，因此平淡无奇的茉莉难以承载可贵的真爱；现在，我看到真爱其实就是像文中的妈妈一样记得为对方煮一碗水饺，就是像文中的爸爸一样守候在病床前。真爱原来可以表现得如此简单，真爱中的人就像这病房中的洁白纯净的茉莉一样真切无私，就像幽香缕缕的茉莉一样情意绵绵。（板书：情意绵绵） 齐读：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 4、教师小结：生活中有许多种爱，夫妻恋人之间的爱，父母子女之间的爱，朋友同学之间的爱。不同的爱可以有不同的表达方式，我们赞美茉莉般的真爱，但我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样甜中带点儿酸。但是只要是真爱，就要付出真心；只要是真爱，就要付诸行动，只要是真爱，就要时时想着对方。（板书：真心 真爱） 结语：希望这茉莉般的真爱能像茉莉的缕缕幽香一样钻进你我的心中，希望我们都做一个该爱就爱，并且懂得感受爱的人。小结板书：平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕）爱 如 茉 莉 真心真爱 真切无私 情意绵绵 洁白纯净 幽香缕缕课堂检测：一、句子平台（用上恰当的关联词语，把两句话变成一句）1、爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没听我花尽心思编的谎话。2、妈妈怕惊动爸爸不敢动。妈妈手脚都麻木了。二、课文传真（根据课文内容填空）那株茉莉花是“平淡无奇”的，可妈妈为什么却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？ 再提高你觉得爱如 _，能把原因写在下面吗？一、 （看拼音，写词语）m l gbo yu xing to chm mng qmio y bn zhng jng png dn w q二、火眼金睛（比一比，再组词）掏（ ）缕（ ） 茉（ ）愣（ ） 恬（ ） 嗔（ ）淘（ ）楼（ ） 莱 （ ） （ ） 括（ ） 慎（ ）ch ( ) bn( ) lng( ) zun( )差 奔 笼 钻 chi( ) bn( ) lng( ) zun( )三、词语世界（在括号里填上合适的词语）（ ）的问题 （ ）的声音 （ ）的微笑（ ）的黄昏 （ ）的芬芳 （ ）的阳光撰稿人：灵宝市第一小学 纪巧丽审验人：灵宝市第一小学 李小云 爱如茉莉教案 （第一课时）教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真爱如茉莉”。教学重点：目标1、2、3教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 师：先看老师在黑板上写一个字（教师板书“爱”）。一起读爱。 师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读爱。 师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读爱。 师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读爱。师：每个人对“爱”的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章，题目就是爱如茉莉。师：“茉莉”是两个生字，哪些同学通过预习已经会写这两个字了？ 能告诉大家你是怎么记住的吗？ 生：可以根据形声字的构字方法来记住这两个字的。一般情况下，形旁表示意思，声旁表示读音。 出示：“掏”“揉”“胳膊” 师：用同样的方法来记住这几个字也就容易了。 生：练读生字。 二、感受茉莉，初识特点。1在你的眼中，茉莉是什么样的？（学生根据日常积累说一说）是啊，茉莉是那般的素雅、清香、默默无闻，可是却让人时时忆起。2（出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 充满诗意）这些词语都和茉莉有关，你首先能将他们读好吗？相机教学“缕、幽”（缕可找形近字辨析记忆，缕是“一丝丝”的意思；幽注意它的笔顺及部首，幺部。它在字典里有几个意思（1）地方僻静，光线暗。（2）使人感觉沉静、安闲的。（3）幽禁。（4）迷信的人指阴间。那么，“屡屡幽香”的“幽”应该选择哪个意思呢？）你能用上一两个词语甚至更多来描述，它在你心目中是什么样的吗？师：学课文时可以看到很多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来3看似平凡却充满人间真情的爱流淌在生活的每一个细节中，知道什么是细节吗？师：（总结）细节，就是细小的情节或环节。人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱。我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们轻声读课文，找出使你感动的细节，用“”画出来。遇到生字新词多读几遍。4出示生词：掏 哈欠 揉揉胳膊 缕缕幽香你能读准他们吗？还能读懂他们吗？把相关的句子找出来读好。快速抢答，再指导读出感情。*我见从妈妈口中掏不出什么秘密（掏在句中指得到）*爸爸边打哈欠边说（你想用什么口吻来读这句话）*映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。（你会怎么读这句话）三、感受真爱，品味真情师：找到了吗？下面就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。要读得读正确、读流利。细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（师：能这样大声地读吗？）