鸡西市恒山区八年级上学期语文期中学业水平抽测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2017七上广西期中) 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 絮叨（do） 脑髓（su） 煞有介事（sh）B . 分歧（q） 瘫痪（tn） 莅临人间（wi）C . 嫩芽（nn） 熬过（o） 废寝忘食（qn）D . 攲斜（q） 涔涔（cn） 咄咄逼人（du）2. （2分） 选出没有错别字的一项是（ ）A . 刮风 依靠 慈善 垂柳B . 晒着 绿苹 暖和 横卧C . 园圈 温晴 水纹 水墨画D . 摇蓝 斜射 稍微 烦燥3. （2分） (2017九上柘城月考) 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）那段日子里，每当我的思念_得将要溃堤时，竟是书中许多句子和意象安慰我、帮助我平静下来。每年中考期间，宁波市交警部门就会根据当时的实际交通情况，对部分路段采取临时交通_等措施，保障了考试顺利进行。戏台楼口百子图这组浮雕，人物造型神情兼备，_ ， 刀法精湛，体现了明清时期宁波木雕工艺的最高水平。A . 汹涌 管制 惟妙惟肖B . 汹涌 管辖 绘声绘色C . 冲刷 管制 绘声绘色D . 冲刷 管辖 惟妙惟肖4. （2分） 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 由于校安工程的实施，使我校的校园环境面貌一新。B . 我们班的语文成绩一直较好，这次班级的语文平均分更是达到了120多分以上。C . 广州恒大获得亚俱杯冠军，对于广大中国足球迷非常激动、非常兴奋。D . 与“嫦娥三号”伴行的月球车命名为“玉兔号”，不仅具有中华传统文化的特色，而且昭示了我国和平开发宇宙空间的理念。5. （2分） 下列句子标点运用错误的一项是（ ） A . 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。B . 母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。C . 我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在湖广填四川时迁移四川仪陇县马鞍场。D . 有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。6. （2分） 下列法不正确的一项是（ ）A . 陶渊明是晋朝著名的田园诗人。他在饮酒中描绘了归隐田园之后悠然自得的心境。B . 雁门太守行属古体诗，诗中描绘了边塞战斗生活，显得悲壮、惨烈。C . 早春呈水部张十八员外属于绝句，整首诗清新、自然，运笔细腻传神，勾勒了一幅颇具特色的早春图。D . 次北固山下的颔联是“海日生残夜，江春入旧年”，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。二、 默写 (共1题；共13分)7. （13分） (2017七下山西期中) 诗文默写。（1） 独怜幽草涧边生，_。（2） 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！_，_。（3） 木兰诗中，用对偶的修辞，以形象的描写表现出边关气候的严寒和戍边将士的艰苦，这诗句是_，_。而成语“扑朔迷离”也出自诗句_，_。（4） 春夜洛城闻笛中写诗人听到笛声，不觉思念自己的家乡和亲人的句子是：_，_。（5） 李白峨眉山月歌一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是：_，_。（6） 人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。假如生活欺骗了你中，诗人却以饱满的乐观情绪鼓舞我们：“_，_。”三、 综合性学习 (共1题；共15分)8. （15分） (2017八下江都月考) 阅读下面材料，按要求答题。【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼：“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“ 国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。（摘引自“新浪网”）（1） 在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。（2） 读了“材料二”，你有什么感想？（3） 学校向来访的外国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从论浯唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。示例：水浒传从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。四、 名著导读 (共1题；共8分)9. （8分） (2013莱芜) 阅读下面四段文字，完成表格。他身材矮胖，脖子粗短，一副运动员的结实骨架。前额宽广且隆起，深黑色的头发异常浓密，乱蓬蓬地竖着，似乎从未梳理过，颇像“美杜莎的蛇发”。他的双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”“是的，我爱海!海是包罗万象的!海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们是不孤独的，因为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动；海是爱，是长存的生命。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的深渊。人物_描写手法_五、 书写 (共1题；共5分)10. （5分） (2019七下江北期末) 请在田字格内用正楷字体临写下面的古体诗。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11. （7分） (2017杭州模拟) 阅读下面两首古诗，完成小题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。骆谷晚望韩综秦川如画渭如丝，去国还家一望时公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。“历乱”：花开极茂盛。韩综：韩综于宣宗时出为湖南观察使，后被都将石载顺等驱逐，此后失官，此为失官还乡时所作。（1） 春思的表现作者情感的字词是_，骆谷晚望中表现作者情感的字词是_。（2） 两首诗都运用了“以乐景写哀情”的手法，请作分析。七、 文言文阅读 (共1题；共16分)12. （16分） (2017七下台州期中) 阅读我以为，回答问题。【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（秉烛夜读）【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。（1） 解释下列划线的词及鲁肃过寻阳_ 士别三日，即更刮目相待_恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_（2） 下列划线词意义和用法和例句相同的是（ ）例：炳烛之明A . 以我酌油知之B . 友人惭，下车引之C . 两狼之并驱如故D . 夫君子之行（3） 用现代汉语写出下面两个句子的意思。少而好学，如日出之阳。孤岂欲卿治经为博士邪！（4） 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。 八、 现代文阅读 (共2题；共37分)13. （17分） 阅读紫藤萝瀑布，完成1-4小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1） 本文以什么为写作线索？_又是如何安排情节的？_（2） 第段和第段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。（3） “花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活