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活动名称:科学 活动内容:水中的发现一、活动目标: 1、 通过幼儿的多种感官,了解水的性质。 2、 引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 3、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。二、活动重点:1、 通过观察、探索、实践知道水的性质。2、 了解物体沉浮现象。三、活动准备:水盆、 实验材料:牛奶、 白醋、 水、 各种饮料、 白酒 、塑料制品、 纸制品、 木制品 、石块 、铁钉、记录表格、铅笔。四、活动过程: 1、谈话导入讨论:我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?老师:小朋友们说的非常好,我们每天都离不开水,水和我们有着密不可分的联系。(观看图片)老师:生活中还有好多关于水的秘密呢,今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。2 、观察 探索 实践学习水的性质(1)、通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子师:现在老师这有四个杯子,杯子里装的都是可以喝的,请你仔细看一看,想一想“哪个杯子里装的是水?”(2)、幼儿观察后汇报观察结果提问:你们为什么说2号杯子里装的是水?通过观察,请你说一说水是什么颜色的?(3)、小结:小朋友们非常聪明,一看就知道2号杯子里放的是水,一号杯子是白色的里面装的是奶,三号杯子是褐色的里面装的是可乐,四号杯子是黄色的里面装的是橙汁,只有二号杯子里面是我们平时喝的水,它是没有颜色的3、通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质 (1)、出示盛有白醋白酒水的三个杯子提问:刚才小朋友通过观察颜色的不同,发现二号杯子里面的水,还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子,这三个杯子里只有一个杯子里面是水,想一想,我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?(2)、幼儿大胆想象,勇敢的回答自己的想出的办法指导闻一闻的正确方法:刚才小朋友说,我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意,谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法)我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻,有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了,如果杯子里装的是有毒的东西,那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话,我们需要一只手拿着杯子,杯子距离鼻子有一段距离,不能太近,我们用另一支手扇杯子上方的空气,这样我们就可以闻到杯子里的气味了。(3)、幼儿用正确的方法演示,并汇报答案提问:你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?(4)、小结:刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水,一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料,二号杯子里的气味是酸酸的,里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味,装的是水,现在我们知道了水是没有气味的。4、 通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质(1)、谈话:小朋友们平时都喝过水,今天我特意又准备了一些可以喝的东西。 请小朋友尝一尝,请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?幼儿品尝后,汇报品尝结果。提问:水是什么味道的?(2)、小结:刚才老师给小朋友准备的都是能喝的,如果你平时看到杯子里装了东西是不能随便尝的,以防有毒!刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料,还有小朋友尝到的是 我们每天都喝的水,水是没有味道的。5、 通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。(1)、谈话:刚才我们通过看一看知道水是没有颜色,通过闻一闻知道水是没有气味的,又通过尝一尝知道水是没有味道的,现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水,那我们把小手伸到水里去,你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透明)我们再用小手捧水,你发现了什么现象?幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质(2)、小结:刚才我们看到了水中的小手,说明水是透明的,我们用小手捧水,水顺手指缝都流走了,说明水是会流动的。请幼儿说一说水的性质(3)、小结:今天我和小朋友一起了解了水,水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;水中秘密还有很多,在水里有的东西会浮起来,有的东西会沉下去,现在我们就一起去寻找答案。6、 感知物体的沉浮现象(1)、 观察不同材料投入水中的沉浮现象 教师引导幼儿做记录。(2)、 小组活动:沉浮 幼儿:有的东西沉下去了,有的东西浮上来了。(3)、 讨论:什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的? (4)、 小结:像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上,因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中,它们比较重。四、 结束活动(分享饮品)
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