7.3重力 【学习目标】一、知识与技能1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。二、过程与方法1.通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。2.通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。3.通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。【学习过程】课前预习学案1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用_把力的_都表示出来，具体作法是：沿力的_，画一条线段，线段的长短表示_，在线段的末端画个箭头，表示力的_，用线段的_或_表示_。3、国际上通用的力的单位是_，简称_，它用符号_表示。 课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）二、合作探究任务一：重力的由来1.重力是指_，用字母_表示，单位是_。2.重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。4.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_。任务二：探究重力的大小跟什么因素有关？1.不同的物体，所受的重力相同吗？_。比如：_。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量 _（3）数据记录表格：钩码个数1234钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：计算出每次实验中G与m的比值，大约是_用描点法作出图7.3-3的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。(6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。例题：质量为0.25Kg的木块，受到的重力为多少牛？一个人的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？（g=9.8N/Kg）任务三：重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_2.观察图7.3-4用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_。亲自动手试一试，你能成功的！任务四：重心1. 重心是指 _ 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）三、全班交流、课堂小结。四、达标测试、反馈提升：1.重力是指_,重力的施力物体是_2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的方向是 。3、通常把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。4下列关于重力的说法中，正确的是( ) A地面附近的物体都受到重力的作用 B只有跟地面接触的物体才受到重力作用 C只有静止在地面上的物体才受到重力作用 D只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用5下列关于“g=9.8Nkg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( )A1kg物体的质量是9.8N B1kg物体受到的重力是9.8NC重lkg物体的质量是9.8N D9.8kg的物体重1N6、关于Gmg，下列说法正确的是（）A、它表示G与m成正比B、它表示G与g成正比C、它表示g与m成反比 D、它表示g与m成正比7、标出下列图形重心位置 8、一个质量是50kg的同学，他所受的重力是多少？ (g=10N/Kg)五、课后反思六、课后探究1、探究“如何确定不规则物体重心？”2、请同学们以“假如重力突然消失”为题写一篇小文章。