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丹阳六中荆志强老师的生本教学报告一、践行生本教育的做法:1、设计前置学习:为学生选好书等资料,提前布置学习任务,鼓励学生先自学。(一定要先独立思考) “练在讲之前”。要求学生自己总结、整理、归纳:分三块内容:一、 知识点 二、你认为最有价值的题目三、方法小结、数学思想等。2、小组合作探究:纵横小队行动从而带来整体提升。 为了保证每个同学、每项工作都能落实到位,横向把全班分成6个中队,18个小队,队长负责制。纵向有策划、订正、纠错、检查小队等等。根据各人的特长,因人设岗。人人都有责任,每人积极性都发挥到极致。一个教师,没有三头六臂,更不是千手观音,而班上四五十个学生,只要想办法把他们组织起来,热情焕发出来,潜力挖掘出来,那么这个班级就是藏龙卧虎之班。 学生在自己独立思考先学的基础上,对所学内容由中队长组织讨论,对一般的问题先由队内讨论解决(大部分);不能解决的问题(少数)由队长做好记录、汇总、并统计出错误率准备课堂讨论。上来展示的题目由学生自己选择,特别是复习课(你认为最想讲的题),基础知识尽量找差生(保护他们的积极性),组内其它人补充。典型例题让中等生来展示、讲解、点评。方法小结一般让优秀生来进行。 零作业批改:学生抢!检查小队、查作业做的情况。绝招-自愿报名:批作业、查作业、纠错、一切事务。对学有余力的学生鼓励他来,提升自己。特别行动队,对不认真学习,过程写的不详细,或怀疑有抄作业的人,象检察院一样随时审查。(不满意的人随时找来查)同一队的人,互相帮助,共同努力,队员们觉得学不好对不起其它组员,所以每天都在想着把事情做好,争取多加分为队里作贡献。队长管的很严:有2人考的80分以下,不准吃东西、连上厕所都要限定时间。(10分钟太长)原来一有空闲聊天讲话的,现在一有时间讨论,质疑。我现在主要工作就是指导方法,要他们不要抓得太紧。传统教学就象一列普通列车,只有一个车头,火车跑的快,全靠车头带。(教师)而生本班级就象一列动车组,节节有动力,人人有活力,大家一起飞奔!3、学生上台展示:我的课堂有多根教鞭、上课时学生可直奔讲台,用投影展示自己的做法,手执教鞭讲给大家听。同学们只要有不同想法,可自由地上台质疑,每到此时学生总是抢着上台、争着发言。遇到疑难杂症,班级中心组成员便会披挂上阵,奋力攻克,学生成就感得到极大满足。老师不教而教,仅在关键处点拔。也就是“讲在关键处”。 总而言之:把课堂还给学生,教学便充满活力。由于各路豪杰,粉墨登场,颠覆了传统课堂,转换师生角色。把课堂变成剧场,小品、相声的舞台;老师变成导演。媒体上说我上课如同:王小丫主持的开心辞典学生非常开心;李咏主持的幸运52学生人人幸运,毕福建主持的星光大道学生享受成功的快乐。使教学过程成为源源不断激励学生发挥自己最大潜能的过程。4、评价激励超越:遇到特别精彩的回答,给予真诚的表扬和掌声鼓励。学生成就感得到极大的满足,学习的兴趣更浓、良性循环,肯定会做得更好;对于学生错误的做法,绝不责怪,而是鼓励他讲出自己的解题思路,然后由其他同学帮他找出错误的原因,对他说,错得好,只有发现错误,才能改正错误,今后能引以为鉴。把学生的错误变成是一种重要教学以致用资源;就像比赛一样,课堂里还有评分员采用五分制评分,一个学生回答问题后,课堂里不时响起评分声音;记录员会及时将评分结果计入该同学的学习档案,作为评定成绩的一项依据。定期评比、予以奖励:(学生设奖)最佳合作小队、最佳中队长、小队长、进步最大的队、上进之星等五花八门,与校长面谈、握手、照片在班级群网上公布、(挂一个月、全世界都知道)师傅进级(徒弟进步师傅加分)、班币、小红旗(期末每个人都有奖状,成绩最差也有奖,工作负责奖。读书以来从未得奖)让学生真正感受到学习带来的无穷乐趣、享受成功的愉悦。 二、如何引导学生进行生本教学:老师们也许担心:学生十几年来一直是被动听课的,现在要他生本,假如不能做到这点怎么办呢?关键还是我们的观念问题。确实,刚开始可能要花一点的精力,学生也有一段适应期,但经过多年的摸索,我发现无论什么样的学生内心都有展示自己本领的内在欲望。(这是人的天性)就看我们老师如何引导和培养了,办法总比困难多,只要我们坚持不懈,努力尝试去做,我们一定会做出成效。我是这样做的:1、讲清道理:告诉学生:满堂灌的教育,毫无创新能力。考试不会取得好的成绩。再从个人前途而言,现在社会发展很快,竟争非常激烈;假如只会人云也云,而不会创新思考,肯定不利于长远发展,今后不可能有高质量的生活、好的前途。学校不创新,社会怎么创新。(学生都喜欢做生意,讲台商王朝阳的故事-从穷小子到亿万创新)2、落实措施:采用多种形式加以引导。(1)刚开始以点名和自主上台相结合:统计个人上台次数等形式,迫使其去尝试。(开家长会汇报)举例:一个老农民三个儿子都考取大学,二个博士,育子经验:我无知识,不会检查,但我每天会问他们一个问题,今天上课你举手发言了吗?只要上课举手发言他就放心了,知道孩子上课专注,动脑筋、在思考。(2)适当调控:基础好、差学生使其都有成就感。马俊仁方法:跑快在外圈,跑慢在内圈,(3)榜样引领:以做的好的、成绩进步快的学生为榜样,激发其他学生自主学习的内在动力。每节课都努力这样去做,学生自己会明显感到成绩上升、能力增强,习惯成自然。尝到甜头后也就乐于配合。3、与学生做真心朋友 (不是表面说说,跟学生讲话口气就是不好) (1)研究学生:老师最大的智慧,认识学生,发现学生,发展学生,走进学生的心灵。世界上最重要的学问是人的学问。学生是最熟悉的陌生人,好象来自另外一个星球。哈佛大学教授说:教学过程就是研究儿童的过程,学生一切皆有可能.就看我们老师如何启发,唤醒. (2)以生为友:亲其师,信其道,第一天上课就告诉学生,我们是朋友,合作目标一致,我的一切措施都是为了你好。我的做法并不是最好的,希望你帮我想出更好的办法。大哲学家苏格拉地:我知道,我什么都不知道。(3)交流沟通:采用多种形式谈心、写心里话在小纸条上交流、建QQ群等,最大限度地调动学生学习的积极性。(也可以在食堂吃饭时跟学生聊聊天)举例:通用电气公司前总裁“韦尔奇”是全球最杰出的CEO,被誉为“管理大师”小纸条是他管好这航母企业的秘密武器。我非常赏识你一年来的工作,你准确的表达能力以及学习和付出精神非常出众。充满人情味,给下属带来很大的激励和感动。(4)人文关怀:了解他们所想所需,烦恼忧愁,身心健康等。 (5)指导方法:磨刀不误砍柴工,利用一切机会指导学习方法。 (6)适度“惩罚”:针对个别特殊学生,先谈心教育再罚其为队员补课;反正不把他思想工作做通,绝不罢休,一定要让其心悦诚服。教学工作要实实在在去做,我想只要真诚的对待每一个学生,学生是会感动、努力的。 (7)变罚为奖:变被动参与管理转化为主动参与管理。 举例:美国有个著名的植物园,里面种满了各种各样的珍奇名贵的花卉,每天都有大批游客来观赏,但常有花卉不翼而飞,管理人员竖起一块告示牌:“凡检举偷窃花卉者奖励300美元”,从那以后,再未发生过丢失花卉现象,为何不写成“偷窃花卉者罚款300美元”用罚款的方式只能靠有限的几个人看管,而用奖励的方式,就可能充分调动游客,使更多的甚至全部游客参与管理之中。 (8)表扬真诚:现在学生老是采用表扬、鼓励会不吃你这一套。激发内因:鸡蛋孵小鸡,石头不行;蛹化蝶过程难结果美。 4、用学科内在魅力打动学生: (1)学生题目讲的好是极大的享受,加上掌声很满足 人完成一件富有挑战事很开心,快感无法形容,成功的人则喜欢自己所做的事,并且视它为一种游戏。举例:刚学会骑自行车、开汽车时兴奋紧张又高兴的心情吗。核物理学家:发现前所未知的次中子时的激动,作家:为新书的布局酝酿出创意时的喜悦,明星队员:击中球门时的狂喜。 著名教育家陶行知:在武汉大学的一次演讲中做了一件有趣的事:捉一只鸡,撒上一把米,摁住鸡头要鸡吃米,结果鸡只叫不吃;掰开鸡嘴,把米硬往鸡的嘴里塞,鸡拼命挣扎不吃;他放开鸡继续演讲,一会儿,这只鸡愉快地吃起米来。生动的事例告诉我们:那种“摁鸡头、掰鸡嘴”的教学方法必须改变。 郭教授指出:教育者要做的,最重要的不在于教,而在于鼓励学和帮助学,也就是说,我们在生命的旁边,帮助生命自身,让生命自为之,去发展,去成就自己的可能。那么,他“自己的可能”有多大?我们说,不可限量,也无需限量。这种发自人内心的兴奋的力量正是学习的动力所在,这是我们成功的快乐和宝藏,更是教育教学的能量所在,学生都发动起来,用于学习的能量,就不知扩大了多少倍,这么巨大的能量,当然会改变学生的学生的学习状况. (2)把数学语言转化为通俗易懂的生活语言,把生硬的数学公式赋予时代的流行色。数列递推问题叫做“退一步海阔天空法”,恒成立问题叫做“走极端”(请出武大朗),线面平行判定定理叫做“里应外合”,线面平行性质定理叫做“顺其自然”,几十个诱导公式总结成一句口诀:“符号看象限,横不变竖变”,讲不等式由伟人毛泽东、江泽民、邓小平帮忙,学生易记,用幽默激活课堂。 总之在实际的工作中,要做到六个心 :一是爱心-把爱赋给学生,二是创造心-创造性地开展工作,三是平等心-与学主平等相待,四是细心细节;五是耐心克服烦燥情绪;六是关心全心全意为学生服务,在工作中处处体现生本; 三、不用担心的顾虑: 1,实施生本教学进度不是慢,而是有效地快。能力强、效力高,先慢后快,越来越快,少讲很多试卷,学生能力提高,成绩反而更好。(不用赶进度) 2、实施生本教学其它功课不是差,而是更好了。因为知识都相通,能力强门门学得好。原来:9个老板,1个打工仔;现在倒过来:9个人(老师)帮1个老板(学生) 3、实施生本教学有一个过程,不能急于求成.,终端考得好才是真的好。 举例:就象烧饭不能老打开锅看一样。于丹讲故事:一碗米的价值有多少?家庭主妇蒸一碗米饭只值一元;小商人做成粽子就值五元;大商人酿成酒可能20元 加工时间越长,费的心思越多,价值越高,所以不能急功近利。 4、实施生本教学不用担心挫折,学校的支持是坚强的后盾。 举例:加拿大12岁的成功企业家凯斯,他使他的企业跻身全国50强,说了这样的话:“无论大人和小孩,面对所遇到的问题,最重要的是要克服恐惧。四、实施生本教育后我觉得上课是享受 人来到世界一趟不易,而且走后不能再来,既然来了总要做点什么。我们作为教育工作者我想就得把书教好、教到极致。只要我们按郭教授以生为本的教学思想去做,有困惑看郭教授书寻找答案。1、变理念相信这种做法2、相信学生肯定会做好3、边做、边改进、边完善。我们的课堂一定会活起来,动起来,你定会发现一番新天地。我虽无家财万贯,这种喜悦和快乐,无法用语言形容,每天都有好心情,每天都有新发现。原来书可以这样教,生活可以如此美好。胡锦涛总书记说:提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心、教育改革是教育发展的根本动力。温家宝总理回答网友提问时说:要减轻学生过重的课业负担,启发他们的智力和能力,让他们学会动脑、动手,学会做人,使他们有坚强的意志和强健的体魄。教育部部长袁贵仁在就规划纲要特别强调说:教育的核心任务是育人,保障这一目标的实现要靠优先发展、改革创新”、“凡是阻碍人才培养的,我们都应当改革”。全国人大代表、茂名信宜市信宜中学特级教师吴菊说,今年她将建议在全国推广“生本”教育。生本教育就是试图设计一种以学生好学为中心的教育体系。过去,我们的教学,一切都是为教者好教而设计的,是以教师为中心的,使学习者失去了自主和自由。2010年2月27日中央电视台新闻连播报道教育必须改革以生为本。北京师范大学专家(创新)型校长高级研修(上海)项目组负责人汪洋老师深有感触地说:“采用这种教学法:老师轻松教书, 学生快乐学习,学校迅速发展。生本教育确实
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