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沁园春雪教学设计教学目的1.理解诗词写景和议论的特点;2.领会本词的思想感情和艺术特点。教学目标1.理解诗词大意;2.理解上下阕的内容层次及艺术手法;3.朗读,背诵默写。教学重点朗读,背诵默写。教学难点思想内容和艺术手法的理解。教具电脑,投影仪,录音机,自制电脑软件。教学时数一课时一 导入新课,培养兴趣,强化动机。1.投影山东大学历史系教授高亨的水调歌头读毛主席诗词:掌上千秋史,胸中百万兵。眼底六洲风雨,笔下有雷声。细检诗坛李杜,词苑苏辛佳什,未有此奇雄。教师略作解释,请学生发表意见(根据经验,学生会认为是吹捧之词)。2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东沁园春雪的一段文字:“余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕,展读之余,叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗,况余子乎!”教师说明:这段文字决不会是吹捧,因为他写于1945年国民党统治时期,那时吹捧毛泽东,可能有杀身之祸。下面,我们学习毛泽东的词沁园春雪。这首词是毛泽东诗词的代表作。二 疏通字词,理解本词大意。解释下列词语:沁园春词牌名。北国北方。惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边无际的意思。大河上下黄河的上上下下。顿失滔滔立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。山舞银蛇群山好象银蛇在舞动。原弛蜡象高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。须等到。红装素裹形容雪后天晴,红日、白雪交相辉映的景象。分外妖娆特别艳丽多姿。娇美好可爱。折腰鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。略输稍差。文采文学才华,这里指广义的文化,包括政治、思想、文化。稍逊稍差。风骚义同“文采”。风, 原指诗经里的国风;骚,原指楚辞里的离骚。后来“风骚”代指文学才华,。一代天骄称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语,意思是天所娇纵宠爱的人。弯弓拉满弓。俱往矣都已经过去了。俱,都。数数得上。风流人物这里指能建功立业的英雄人物。三 深入理解思想和艺术1.上下阕各写什么内容?它们又分哪几层?答案:这首词的上阕写北方雪景,其中前三句是概括写,中七句是具体写,后三句是想象雪过天晴之景。词的下阕是评论古代帝王,抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王,后三句是抒发壮志豪情。投影:上阕写北方雪景(1)概括写北方雪景(前三句)(2)具体写北方雪景(中七句)(3)想象雪过天晴之景(后三句)下阕评论古代帝王,抒发壮志豪情。(1)承上启下(前二句)(2)评论古代帝王(中七句)(3)抒发壮志豪情(后三句)2.上阕的写景,哪几句是实景,哪几句是虚景?答案:从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景;“须”字以下是虚景。投影:上阕写北方雪景(写景)(1)概括写北方雪景(前三句)实景(2)具体写北方雪景(中七句)实景(3)想象雪过天晴之景(后三句)虚景3.上阕哪几句是静景,哪几句是动景?投影答案:静景:千里冰封大河上下,顿失滔滔动景:万里雪飘长城内外,惟余莽莽山舞银蛇,原弛蜡象说明意义:把静景写成动景,表明在毛泽东眼里,大自然是生机勃勃的,也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的念奴娇昆仑、沁园春长沙印证。4.“望”字可否换成“看”字?为什么?答案:不可。因为是登高远眺,只能用“望”。5.“顿”字可否删去?为什么?答案:“顿”不可删去,因为它写出了变化之速,寒威之烈。6.下阕中,“惜”字含有哪些意味?答案:“惜”中含有多种意味。(1)含褒意,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评这些英雄的不足,批评他们短于文治,在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。(3)自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。投影:惜(1)肯定他们是杰出帝王,对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评他们在思想、文化方面建树不多,个人文学才华欠缺。(3)自信作为无产阶级革命领袖,必将胜过前人。7.下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采?你的根据是什么?答案:认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采,“稍逊”风骚,而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。8.主题句是哪一句?答案:数风流人物,还看今朝。9.这首词表达什么思想感情?它的写景和议论抒情有什么特点?答案:这首词抒发了对祖国山河的热爱,表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。投影:主题抒发对祖国山河的热爱,表达伟大抱负和坚定信心。雄写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈; 议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。重温高亨和柳亚子的评价以印证,说明毛泽东“一身文武双栖,将军利剑诗人笔”。投影:一身文武双栖,将军利剑诗人笔。四 欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音(电脑合成)事先用 “uphware”制作教学软件:选一些雪景图片,包括高山、大河、长城等雪景图片,叠加自下而上移动的沁园春雪文字,再配以朗读录音或歌曲录音。五 指导分角色朗读1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音(事先制作电脑软件)。2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字:女领沁园春雪男领北国风光,(豪迈,高而慢)齐千里冰封,(拉长)万里雪飘。(高昂)女望长城内外,惟余莽莽;男大河上下,顿失滔滔。(慢)女山舞银蛇,原弛蜡象,男欲与天公试比高。(高昂)女须晴日,看红装素裹,分外妖娆,(慢)齐江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。男惜秦皇汉武,(低沉)略输文采;(慢)女唐宗宋祖,稍逊风骚。(慢)男一代天骄,成吉思汗,齐只识弯弓射大雕。(低,慢)领俱往矣,(慢,拉长)齐数风流人物。还看今朝。(高昂,坚定)数风流人物。还看今朝!(一字一顿)3.配乐分角色朗读六 作业背诵这首词
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