沁园春雪教学设计教学目的1.理解诗词写景和议论的特点；2.领会本词的思想感情和艺术特点。教学目标1.理解诗词大意；2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；3.朗读，背诵默写。教学重点朗读，背诵默写。教学难点思想内容和艺术手法的理解。教具电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。教学时数一课时一 导入新课，培养兴趣，强化动机。1.投影山东大学历史系教授高亨的水调歌头读毛主席诗词：掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东沁园春雪的一段文字：“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。下面，我们学习毛泽东的词沁园春雪。这首词是毛泽东诗词的代表作。二 疏通字词，理解本词大意。解释下列词语：沁园春词牌名。北国北方。惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。大河上下黄河的上上下下。顿失滔滔立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。山舞银蛇群山好象银蛇在舞动。原弛蜡象高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。须等到。红装素裹形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。分外妖娆特别艳丽多姿。娇美好可爱。折腰鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。略输稍差。文采文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。稍逊稍差。风骚义同“文采”。风， 原指诗经里的国风；骚，原指楚辞里的离骚。后来“风骚”代指文学才华，。一代天骄称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。弯弓拉满弓。俱往矣都已经过去了。俱，都。数数得上。风流人物这里指能建功立业的英雄人物。三 深入理解思想和艺术1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。投影：上阕写北方雪景(1)概括写北方雪景（前三句）(2)具体写北方雪景（中七句）(3)想象雪过天晴之景（后三句）下阕评论古代帝王，抒发壮志豪情。(1)承上启下（前二句）(2)评论古代帝王（中七句）(3)抒发壮志豪情（后三句）2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。投影：上阕写北方雪景（写景）(1)概括写北方雪景（前三句）实景(2)具体写北方雪景（中七句）实景(3)想象雪过天晴之景（后三句）虚景3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？投影答案：静景：千里冰封大河上下，顿失滔滔动景：万里雪飘长城内外，惟余莽莽山舞银蛇，原弛蜡象说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的念奴娇昆仑、沁园春长沙印证。4.“望”字可否换成“看”字？为什么？答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。5.“顿”字可否删去？为什么？答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。6.下阕中，“惜”字含有哪些意味？答案：“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影：惜(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。7.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。8.主题句是哪一句？答案：数风流人物，还看今朝。9.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。投影：主题抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。雄写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。投影：一身文武双栖，将军利剑诗人笔。四 欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音（电脑合成）事先用 “uphware”制作教学软件：选一些雪景图片，包括高山、大河、长城等雪景图片，叠加自下而上移动的沁园春雪文字，再配以朗读录音或歌曲录音。五 指导分角色朗读1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字：女领沁园春雪男领北国风光，（豪迈，高而慢）齐千里冰封，（拉长）万里雪飘。（高昂）女望长城内外，惟余莽莽；男大河上下，顿失滔滔。（慢）女山舞银蛇，原弛蜡象，男欲与天公试比高。（高昂）女须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）齐江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。男惜秦皇汉武，（低沉）略输文采；（慢）女唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）男一代天骄，成吉思汗，齐只识弯弓射大雕。（低，慢）领俱往矣，（慢，拉长）齐数风流人物。还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物。还看今朝！（一字一顿）3.配乐分角色朗读六 作业背诵这首词