文言文两则教学反思今天，学习文言文两则。由于课前孩子们都进行了自学，所以一上课，我就请了几位同学朗读。（我觉得朗读是学习古文最好、最有效的方法。）这时，问题出现了：当读到“惟弈秋之为听”“为是其智弗若与”“此不为远者小而近者大乎”这几句时，“为”这个字有的同学读二声，有的同学读四声，都坚持自己的读音对。而书中没有明确标注它的读音，只有一个相关解释：为是其智弗若与？为：因为。那么由此推断，此处之“为”应根据其义“因为”读四声。那其余的应该怎么读呢？因为我去年刚刚带过六年级，对这课还有印象，好像是除此之外都读二声。于是乎，就“下旨”宣布：除“为是其智弗若与”中读四声外，其余都读二声！这样，这个问题就很容易解决了。晚上回家心里还在打鼓，这个“为”到底该怎么读呢？自己“点”的到底是对是错？上网查查！一查，有答案了；一看，冷汗直冒: 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”一、读“wi”的读音是：、为：附于单音形容词后,表示程度、范围的加深或扩大;为：认为、以为；二、读“wi”的读音是：、为：因为。（表示反问语气）为：关于“孰为汝多知乎”中“为”字读音问题。一说“为”读“wi”,“以为，认为”的意思；一说“为”读“wi”，与“谓”字通用，“说”的意思。建议用第二种意见：“为”读“wi”，与“谓”字通用，“说”的意思。怎么样？主观臆断了吧！我直想打自己几下！怎么就那么随意呢？怎么就那么盲目自信呢？悔小问题折射出大问题：1、遇到问题不能寻根问源，没有探索精神，懒！2、为什么学生中没有一个提出反驳意见？或是主动去查一查？也是懒！反思：1、作为一个终身学习的人，要养成思考、探索的习惯。2、作为一个教师，要“懒”，遇到问题不能一言堂。让学生自己去查，去找，去探究。