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真实做人、快乐生活、精彩人生一个爱孩子的班主任的所得李敖说:“做一个像样子的人!做一个有光彩的人!做一个活泼泼的人!”我觉得,要做一个真实的人,一个快乐的人,一个精彩的人!这个想法,是我教育学生的方向。大海上,船儿不怕惊涛骇浪,只怕没有方向,因此,我的教育核心是:一定要有目标!不仅有大的人生目标,更需要制订小的阶段性目标。不要以为孩子小,其实他们什么都懂,给他们方向,比搀扶他们更有效!一、 一盏明灯一个人,除了聪慧的头脑,健全的四肢,最要紧还得要有坚毅的心志。我认为,教育学生,首先要让他们明确,要勇往直前,要坚强地前进。坚定的信念,是做成一切的前提!跟8、9岁的孩子谈信念,可能有点空,但我积极主动地把这个融入到我们平时的大小事宜和教学中去。比如,学习课文第八次时,我告诉他们蜘蛛结网八次最终成功,靠的是信念;拔河赛前,我教他们方法时,最要守住的,是心里要赢的信念;在期末考试的挑战赛中,我仍将“信念”做为最珍贵的礼物送给他们,鼓励他们,坚定自己的信念,先打赢对手,再战胜自己。种种迹象显示,孩子们的心志更坚定了,目标更明确了! 另外,我需要做的是,在孩子们骄傲时提醒他们,自己还有需要不完善的地方;在孩子们沮丧难过时,告诉他们正视挫折和失败,教给他们正确而且积极的人生态度。正如,当我们班屡次受到学校表扬,并且每周一在学校升班旗时,我会很严肃、很冷静地给他们分析我们的真正实力和我们的不足之处,指出大家努力的方向。教育孩子也只有不断地完善自己,才能更加优秀。于是孩子们每周一除了获得了受表扬的喜悦,更加深刻地是明白要永远优秀是需要不断地努力的,因为,我们的目标不是其他班级,而是这个还有缺点的自己。一个班级有了信念,会特别团结,特别有情义。我们互相促进,共同进步,这种信念到了每个人身上,又有了更深的意义。我们都是不同的个体,只有发挥每个人的长处,我们的集体才可能优胜,又只有每个人不停地进步,我们的集体才能优胜。不难看到,我们做卫生不是应付检查,是为了自己的生活更舒适;我们学习不是为了应付考试,是为了丰富自己的学识和头脑;我们工作负责不是为了应付差事,是为了自己心里的责任感。(这里的“我们”,是指的我和我的学生,在某种程度来说,我和他们其实是一个整体。)“教书先育人”,我先教育他们怎么做人,他们自然有了正确向上的人生观。而当他们经受了挫折和失败的时候,我也需要及时地给他们指出他们的失败原因,并且,给他们以希望,鼓励他们在下一次中获胜。如在一次年级的足球赛中,大家都踌躇满志,坚信自己会赢,站在他们自发的啦啦队中央,我都有种热血沸腾的感觉。我们的球员勇猛善战,我们的呼喊响震校园,我们几乎胜利在望了,可是点球的失误却意外地将我们推入了失败的深渊!大家像斗败了的公鸡一样回到了教室,似乎心照不宣,都感到了失败的滋味不好受,并且,准备好了等我批评。我将微笑释放,挥笔在黑板上写下四个大字:“虽败犹荣”,然后很亲切地对他们说:“同学们,今天我们虽然输了,可是,我们尽力了,我们队员们踢出了水平,啦啦队也喊出了气势,有什么好难过呢?下次一定赢他们,今天我们虽败犹荣!”没有想到,话音刚落,有孩子竟然哭出了声,接着,大家都忍不住哭了起来。我好感动,心里有巨大的自豪感,我想,他们心中,对胜利的渴望和对自己的要求,已经到达了某个高度。因为努力,所以在乎;因为在乎,所以他们会更加努力!我给他们一盏心灯,坚信他们会自己去照亮前程!二、 两个要求光有信念,是远远不够的,因此,我教育他们,对自己要有两个要求:一个最低要求,一个最高要求。这个,其实也就是一个人衡量自己的准绳。当他去完成一个任务,或简单到去做任何一件小事情时,他都有一个自己的标准。比如做清洁,做完了地扫了,水洒了,垃圾倒了,是最低要求,可是做好了地扫得一尘不染,拖得干净光洁,连垃圾桶都用清水冲刷过了,却是最高要求。再如,完成老师的任务及时,正确,是最低要求,可是完成得使老师满意,干得干净利落,则是最高要求。学习更是这样,老师讲的听懂了,作业做好了,考试考好了,是最低要求,但,课外知识要丰富,自己喜欢的科目有延伸,在特长上有发挥,学得轻松自在,又是另一个高要求了。于是,我常问孩子们,你达到自己的要求了吗?是最低的哪个?还是最高的哪个?他们自然会在心里衡量自己。人对自己有了要求才有前进的力量,这样才不至于“三天打鱼,两天晒网”。“持之以恒”不是一件简单的事情,可是真做到了,会是让大家都获益非浅的事情。例如,从三年级下学期起,我给他们一个新要求,即在班级的黑板上设立“每日一学”。每天,按座位的次序,每个学生轮流在黑板上写一个成语、一句名言、或者一首小诗。刚开始,大家很新鲜,于是每天象征性地有一个成语出现在了黑板上,因为不是出于需要,于是会有诸如 “五马分尸”、“人不为己,天诛地灭|” 此类的内容出现。我并不批评,只是皱皱眉头:“就没有美好一点的吗?”渐渐地,开始有了一些名言,更甚之有一首小诗,好多,竟是我闻所未闻。如 “德胜才,谓之君子;才胜德,谓之小人。”,“发奋忘食,乐以忘忧。”还有许多,可都是他们教给我的。时间长了,每天不学,大家还会若有所失呢。这个习惯,不仅使他们更加好学,也增添了每天教我们知识那个孩子的责任心。我想,这个要求,可以算得上是学习上的高标了,原来,达到了,也没有想象中那么困难!三、 三个层次有了信念,有了要求,接下来则是努力的方向了。我认为,这三个层次,既可以说是并列进行的,也可以递进发展。正是做一个真实的人,一个快乐的人,一个精彩的人。1 做一个真实的人孩子是最纯真无邪的,他们可以说已经是很真实的了,可是当他们渐渐长大,慢慢懂事,成长的过程中,许多负面的东西会影响他们的为人处事。因此,我教育他们要做一个真实的人,真诚地面对别人,诚实地面对自己。诚实、守信说说何其容易,做起来真如登天,更何况现代人的思想中自私和矛盾的成分太多,孩子们有时候难辩是非,于是,我告诉他们最基本的是,要真实地做好自己。“人无完人,金无足赤”,做错事情,挨老师的批评了,可以不开心,甚至伤心难过,但最要紧的是知错能改!第二天见了我,仍是笑脸迎人,把昨天的错误改正,然后积极真诚地投入到今天来。就如我们的班级宣言一样,很平实,但很诚恳:从今天做起,做好每一天!过好每一个现在,做好每一个瞬间,那才是真我真心。例如,在春季运动会上,我们班除了在各项比赛中取得了好成绩,并且获得了我认为最珍贵的“精神文明奖”。之所以珍贵,因为我觉得这个是肯定一个班级的班风的最好证明。但是,大家的心中都很明确,我们决不是为了拿奖而做得那么好的。运动会前夕,我们的运动员召开了“士气会议”,并且开始了为期短暂但切实有效的训练;我们的啦啦队自发组立,几个女生想了非常激动人心的口号,如“三一三一,永远第一!”,“三一班,加油,三一班,你真棒!”;我们的投稿小组迅速成立,除了每个同学要写稿,并有专人审稿、送稿;环保小组更是积极建立于是,运动会当天,我们的士气特别高涨,全班同学之内竟写出稿件130余篇,而且质量良好,连我都在他们的感染下一口气写了4篇稿件。最值得表扬的是当天的环保小组,一整天几乎没有休息,不停在巡视我们的卫生情况,所以到后来学校突击检查的时候,我们的座位区才会真正“一尘不染”。我们所做的这一切,并非谁要求的,而是发自内心的,我们为了自己的要求在管理自己,这才是最真实的!2 做一个快乐的人有人说:“快乐是短暂的”。可是对于我和我的孩子们来说,快乐是永驻心间的。我们为了生存或理想而学习,我们为了未来或一切目标而奋斗,但在这个过程之中,为什么不可以是充满了快乐的呢?“享受每一天”,这是我送给他们的一次“每日一学”。要真的做到“享受每一天”谈何容易,我所做的是希望他们明白人生是可以追求过程的美好的,而不执著于结果的完美。希望他们快乐,在学习中体验快乐,在各科知识中体验快乐,在劳动中感受快乐,在运动中感受快乐,在帮助别人的时候感受快乐就拿我自己来说吧,和学生们一块做自己喜欢的事情,如一起写毛笔字,会觉得心里好静,和他们的距离好近;如一块读他们读不好的英语,一句“Nice to see you again!”读得妙趣横生;如一块儿聊天,他们的小脑瓜也有你未曾想到的成熟成分这每个快乐的瞬间,我相信不仅仅留在了我的心间,也同样带给了他们快乐。记得我们上槐乡五月的时候,那天正好有孩子为我捎来几朵清香扑鼻的白兰花,于是,我欣喜地将花别在了衣领上,另外多的,送给了其他老师。课上,我边读课文,边感觉香气飘飘悠悠浸入我的心脾,连孩子们也感受到了,正和课文中的内容相呼应起来。于是,我们的兴致更高了,还写起了给槐花的诗。大家就这样,你一言我一语,陶醉在了槐乡的五月时节中去了。那快乐不仅使我们的心在知识的海洋中徜徉,并且,给我们留下了轻松愉快的情感体验,至今想起,仍芳香美丽!还有那次春游,竟是去中科院的植物园,听说去看花草树木,我们都好兴奋,再加上还有烧烤的好节目,我们更是迫不及待。去到那儿,看到奇花异草自然难得,其中怡人的景致更令人流连往返。各班自由活动的时候,我们找到一处绝境,名曰“采莲轩”。有此雅名,决不是等闲之地。我们一路寻芳,沿着曲折蜿蜒的卵石小路漫行,蓦然间,已经身在桃源。芳草萋萋,隐于石缝水壑之间;水波熠熠,更现出情致难得。走到园心,果见一片小湖,虽是早春3月的时节,却仍见莲叶依依的景致。“莲叶何田田”,睡莲的叶子真如睡美人的群衫,动人心扉。走进湖心亭,凭栏凝望,微风袭来,我们的心已是陶醉。这微熏的感觉把我和孩子们紧紧相连,我们这一世,恐怕都难以忘怀这弥足珍贵的回忆了。像这种快乐而难忘的体验,太多太多,我希望给他们快乐,希望他们去发现快乐,而在这个过程之中,我也收获了许多许多。3 做一个精彩的人真实的东西源自于心灵的纯真,快乐的灵魂带动起心间的清泉,而精彩的人生,则取决于个性的爽朗和豁达。如何将每一个孩子的个性发挥出来,是我需要动脑筋的地方,而他们,确实都各有长处和优势,他们各自有可以精彩的瞬间。有的孩子善读,有的孩子善写;有的孩子勤劳,有的孩子聪颖;有的孩子爽朗,有的孩子细腻;有的孩子深沉,有的孩子天真我们结合成一个整体,不是每一个都需要有同样的本领,我引导他们找到真我,做好自己。学习中我们可以取长补短,生活中我们更可以互相帮助,精彩的是每一个人个性的展现,精彩的是我们互相配合的和谐。有的孩子是课堂上的精英,有的孩子是生活中的能手,有的孩子是游戏中的天才,他们有自己精彩的舞台,我的任务,就是给他们一个空间,让他们充分地展示自己。如今年的“六一”庆祝活动,我要求他们各现一技,每个人准备自己拿手的节目,在大家面前现各现神通。准备前期,我是有些担忧的,怕他们会没有精彩的节目助兴,没有想到彩排之时,我才真正大开眼界。他们唱的唱,跳的跳,讲故事,读课文,变魔术,演小品,真正活色生香,精彩绝伦。于是,我将他们的节目进行精心的编排,组合成了一台相当有水准的表演。“六一”活动那天,当大家满怀自信地站在台上大显身手,我能感受到他们心间的喜悦和兴奋,大家共同拥有这精彩的人生。综上所述,治班如此,做人亦如此,我能感觉这样做人是有滋有味的,更能感觉在我的班级中成长起来的孩子是有血有肉,懂得生活和奋斗的,这样的人生,不正是世人所向往的吗?武汉市武昌区三角路小学 杨 珺
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