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2022-2023中考语文模拟试卷注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1下列句子没有语病的一项是( )A通过观看央视节目经典咏流传,让我更加热爱祖国的优秀传统文化。B滨州市创建“全国文明城市”活动,在全体市民的共同努力下,已经阶段性取得了成果。C大量事实表明,领先科技出现在哪里,高端人才流向哪里,发展的制高点和经济的竞力就转向哪里。D绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求,是能否解决污染问题的根本之策。2下列词语中,加点字注音完全正确的一项是( )A秀颀(q) 妖娆(ro) 融融泄泄(xi)B窗棂(ln) 颓(tu)唐 妇孺(r)皆知C褴褛(l) 星宿(s) 拈(nin)轻怕重D慰藉(j) 岑(cn)寂 悲天悯(mn)人3下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A罗布泊还能重现往日的生机吗,我问自己。B家风似玉,连城之璧,家风若字,翰墨留香。C唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。D我从小就喜欢吃梨啊、苹果啊、香蕉啊4下面各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )A铁砧(zhn) 人烟辏(cu)集 奄(yn)奄一息B累世(li) 魑(ch)魅魍魉 嘁嘁喳喳(ch)C羯鼓(ji) 说媒拉纤(qin) 打折(sh)了腿D楠木(nn) 恹(yn)恹欲睡 谆(dn)谆教导5默写。浩荡离愁白日斜,_。(龚自珍己亥杂诗)_,铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)_,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢黄鹤楼)博学而笃志,_,仁在其中矣。(论语)6根据你对文学名著的阅读,回答后面小题1请简述“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节。2有人说,朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章,写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。二、阅读7阅读下面的文言文,完成下列小题。醉翁亭记宋欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。1解释下列句子中加点的词语。得之心而寓之酒也_伛偻提携_2把下列句子翻译成现代汉语。有亭翼然临于泉上者。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。3选文第段在总写滁州山景后,由远及近依次写了“西南诸峰”“_”“_”“醉翁亭”等景物。4文中极力渲染了一个“乐”字,表达了作者怎么样的思想感情?8 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。邹忌讽齐王纳谏1解释下列加点的词。朝服衣冠 (2)吾妻之美我者,私我也2翻译下面的句子。明日徐公来,孰视之,自以为不如。能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。9阅读下面的文段,完成下列各题。范仲淹,字希文,少有志操。之应天府,依戚同文学。昼夜不息冬月惫甚,以水沃面;食不给,至以糜粥继之。人不能堪,仲淹不苦也。仲淹内刚外和,性至孝,以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。仲淹好施予,置义庄里中,以赡族人。泛爱乐善,士多出其门下,虽里巷之人,皆能道其名字。死之日,四方闻者,皆为叹息。为政尚忠厚,所至有恩,邠、庆二州之民与属羌,皆画像立生祠事之。及其卒也,羌酋以数百人,哭之如父,斋三日而去。戚同文,宋初著名学者、教育家。置义庄里中,在乡族中设置义庄。酋,qi,长官、首领。1(小题1)用“/”给下面的文字断句。(划一处)昼夜不息冬月惫甚2(小题2)用现代汉语翻译下面的句子。哭之如父,斋三日而去。3(小题3)结合文章内容,说说范仲淹是位怎样的人?10阅读下面文章,完成后面小题你了解空气清新剂吗近日,河南长垣县一家歌舞厅发生火灾,造成11人死亡24人受伤,起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂,使其1分钟内连爆近5次。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。很少有人想到,空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂,其中的抛射剂,包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质(如氟利昂),后者为低级饱和性碳氢化合物(丙烷、丁烷等)和醚类(二甲醚)。此外,也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中的压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质,无论在生产、运输和使用过程中,都可能发生爆炸。在现实生活中,不少家庭为了防止居室产生污浊空气,往往用“香”来除臭。单从名字上看,空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然,空气清新剂名不符实,它是靠香味遮掩异味,并不能真正改善空气的质量。释放到空气中,本身就是一种污染物质,会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物(如氟利昂等)。早在2012年4月,中科院专家就通过对市面上常见的空气清新剂进行检测发现,绝大部分空气清新剂,超过40%的成分是萜类化合物,而这些化合物会与空气中的臭氧反应,生成甲醛和粒径小于0.1微米的超细微粒。研究发现,带有某种馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后,会很快被吸收并侵入神经系统,使人产生“镇静”感。专家分析,这种药效与中枢神经镇静剂相近,当嗅者体验到某种感受后,会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂,强制性的每日重复吸入,结果引起慢性中毒。那么,我们如何能获得清新的空气呢?专家给我们提供了健康的空气消毒法:首先是自然通风法。居室和车内每天最佳的通风时间是在上午4时、下午3时左右,一般要通风530分钟。其次是紫外线照射法。居室内无人时,可在每个房间(15平米左右)安装一只30瓦的低臭氧紫外线灯,照射一小时以上,可以杀没室内空气中40%的病原微生物。因此,专家建议,除非特殊需要,应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈,易于生成臭氧的夏秋季节。当然,专家也特别强调,并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌,其成分是从天然植物中提取的,不含氯氟烃,或许会可靠一些。1专家建议少用空气清新剂原因有哪些?请分条陈述。2选文从生活实例写起有什么作用?3文中的划线句子采用了什么说明方法?用什么作用?4选文中第段的两种空气消毒法,可否调换顺序?为什么?5选出不符合文章内容的一项。( )A由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质,无论在生产、运输和使用过程中,都会发生爆炸。B空气清新剂释放到空气中,本身就是一种污染物质,会在去除某种污染物或的同时引入新的污染物(如氟利昂等)。C带有某种馨香气体的挥发性溶剂被人体吸入后,会很快被吸收并侵入神经系统,使人产生“镇静”感。D如果选择较为知名的空气清新剂品牌,其成分是从天然植物中提取的,不含氯氟烃,或许会可靠一些。11阅读非连续性文本,完成小题有研究表明,人类对大脑的使用只占到大脑机能的4%6%,即便是像爱因斯坦这样的天才也仅使用了大脑机能的18%。可是,思维导图却可以帮助调动两个半脑的工作积极性以及开发大脑潜能。思维导图这个被誉为21世纪全球革命性的思维工具,正在被全球2.5亿人使用,接近六分之一的地球人正在学习如何画思维导图,在新加坡,思维导图已经被引入中小学教育。在如今这个信息爆炸的时代,学会整合信息,并快速高效地掌握所需的信息是非常重要的事情,而思维导图正是这样的工具。思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图对于中学生学习的意义思维导图因为它的高效、直观而被运用于越来越多的领域,效果是显而易见的。思想先进的教育家将思维导图运用到了教学方面。思维导图可以培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,保持学生的学习主动性。思维导图可以任意驰骋,可以将联想的方法扩展到极致,因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素;思维导图所采用的“关键词”方法,迫使我们将注意力集中于事物的关键点;采用色彩及图形可以充分刺激大脑,提高记忆力。思维导图能帮助学生找到适合自身的学习方法,培养学生的自学能力。中学生具有好玩、好动、好奇、好胜和好问等生理和心理特点,同时还具有从动作思维向形象思维和抽象思维逐步发展的思维特点,思维导图适应中学生的年龄特点和思维规律,极大地调动学生学习的内因和动因。帮助学生构建知识网络,明确知识之间的联系是思维导图的核心。“一节课是一个整体,一门学科是一个整体”,中学各科教学的具体内容很多,也很纷杂,但在本质上是有紧密联系的形成一个知识网络。“思维导图”是一种很好的帮助学生构建知识结构的方法。上课时教师可以在黑板上写下关键词,然后画成“思维导图”。学完每一章结束,可以让学生自己画出整章知识的“思维导图”;每一个知识模块学完,可以画出这个模块下几章知识的“思维导图”。思维导图训练就是以培养思维能力为目的而对学生进
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