第七单元 认识钟表第一课时 认识整时教学内容：教科书第9192页,及练习十六的第1-3题。教学目标：知识与技能：1、使学生认识钟表的组成部分,了解时针,分针及钟面的数字。2、使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。3 培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：让学生通过动手操作,结合生活经验建立起整时的概念。情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：知道整时的两种表示方法。教学难点：使学生初步建立时间观念。教学准备：课件教学过程：一创设情境:1、 猜谜语（课件1）2、下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏课件2)3、今天我们学习认识钟表-整时（课件3）二、主动探索：欣赏完了这么多美丽的钟表，同学们你们平时也见到过钟表对我们的生活有什么帮助吗？（生：叫我们上学），1、那它对我们这么重要，你熟悉它吗？观察手中的钟表，想一想钟面上都有什么？（出示课件4）两根针有什么特点：教师拿实物钟,边演示边说:同学们观察得很认真,现在请同学们看,这根又细又长得针叫分针,又短又粗得针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。（课件4）2、认识整时:(1)学生观察钟表,所指示的时刻是多少?同桌讨论,你是怎样认识整时的?7时的时针和分针分别指向什么？（课件5）(2)学生再观察几个时间,小组讨论出这几个时间的时针和分针都有什么相同点?指名小组总结。（课件）(3)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。让大家每四人小组互相检查拨对了没有。(4)怎样表示时间:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自做练习拨3时和6时,并指名上来板演写法,全面订正,最后认读下面数字表示的整时。三、游戏巩固：1、教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认四、巩固练习（课件）在做巩固提升练习时提示这是什么时间怎样说更好些，8时还差一点，我们说快8时，刚过一点我们说过一点。五、全课小结：同学们，时间是宝贵的，我们利用40分钟学会了看时间，对于我们来说时间就是知识。希望同学们在以后的学习中要学会珍惜时间，做时间的小主人。