第一学期教学质量检测八年级语文参照答案及评分原则一.积累与运用。(共2分）.B（2分）.y/y d /w B. yn/yn mn/mn ch/hC.juqin/chu/d xnxun q/x sh/sh2. B(2分）A别具匠心 C如火如荼 D责无旁贷. （2分)4.(）诗史（分)（）第一次与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗 中,一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。（一次分，意对即可。2分)(共分）5.(1）造化钟神秀(2)乱花渐欲迷人眼 浅草才干没马蹄 (3)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 落红不是无情物 化作春泥更护花（每空分,有错则该空不给分。共7分)6.(1）对老式文化的一种精神回归 要拥有自己国家的文化品牌(一点1分,意对即可。2分） （）批判、继承(一种分，有错不给分。分)(3)示例：甲组好。理由示例:甲组既提示了成语用字,又提示了成语的意思，暗示 性比较强。（第一问分，第二问2分，其中一点1分，意对即可。3分）（共7分）7. 各位游客,人们好：欢迎参观殷墟博物苑，人们目前看到的是正门。(1分）殷墟博物苑的正门,根据甲骨文中的“门”字设计,(1分)门两侧有仿殷浮雕龙,（1分)横额上有“殷墟博物苑”五个大字，成为殷都安阳的象征。（分)(意对即可。共分）二、现代文阅读。（共27分)(一)(共15分）8. 鸽子是和平的象征,体现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，(1分)对和 平、自由的渴望。（1分)（意对即可)(共2分）9. 这钟声和号声交待了背景，(1分）渲染了沉痛、悲哀的氛围,标志着“最后一课”的结束,（1分）使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤。(1分)(一点1分,意对即可。3分）0 神态描写或动作描写(写出一种即可)（1分)，韩麦尔先生的动作和表情一方面体现了她为祖国被占领的残酷现实感到极大的痛苦,另一方面体现了对祖国的热爱之情(分)(意对即可）(共分）11. 热爱祖国:习字课她发给学生写 “法兰西”，“ 阿尔萨斯” 新的字帖,想让学生牢牢记住“阿尔萨斯”是法兰西不可分割的领土,决不容许敌人侵占。忠于教育：最后一课对教室一草一木无限留恋,布满深情。爱憎分明：最后一课下学时体现写出了她爱祖国、恨敌人的所有思想感情。热爱祖国语言：连上两节课后，她又教了一堂历史。接着又教初级班法语课,尽量让学生多学点祖国语言。（意对即可。一方面2分,其中形象分，分析分。答出两方面即可)(共4分）12 扣住当时韩麦尔先生恨敌人、爱祖国的感情，言之成理即可。(意对即可）(共分）（二）（共12分)1 引出本文的阐明对象;(1分)激发读者阅读爱好，吸引读者。（1分）（意对即可）（共分)1 相对湿度、能见度、颜色（一种分）（共3分。）15 举例子、列数字;(只写一种不给分,1分）举“伦敦烟雾事件”死亡人数为例,(分)具体真切阐明了霾对人体的严重危害。（1分)（意对即可）（共3分)16.逻辑顺序（或由主到次）便于阐明得清晰明白(2分）。17语言生动1分，“变”的内容1分，意对即可。（2分） 三古诗文阅读。(共1分）1.（1)大概 （2)考虑,想到 （3) 本来是（一种1分,意对即可）(共3分）19.(1）那(石）岸的形状像狗牙那样互相交错，无法懂得溪水的源头在哪里。 (）张怀民也还没有睡觉,（于是)我们一起在庭院中散步。（一种小题分，译对 大意1分,“差互”“ 步” 译对各1分)(共4分） 20. 遂至承天寺 理由:唯张怀民可以同乐。 怀民亦未寝 理由:心境相似,欣赏趣味相似。 相与步于中庭 理由:关系密切。但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合，志趣相投,命运相似。（句子1分，理由分。意对即可）(共2分)21.甲文：体现了自己被贬之后在寂寞处境中悲凉凄怆的心境。乙文:体现了作者贬谪的悲凉、赏月的欣喜、豁达乐观、仕途失意的寂寞、随缘自适、自我排遣的旷达心境。(一方面1分,写出一点且意对即可。2分）22. “风飘絮”比方大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;“雨打萍”比方自己一 生的起伏犹如水中雨打的浮萍。(一点1分，意对即可。共2分）3. 直抒胸臆。（分）抒发了诗人以死明志(或“为国捐躯”、或“举身赴国难”)的决 心,(1分 ）,充足体现了她的民族气节 (1 分 )(意对即可。3分）四、作文（30分)作文评分原则及细则项目类别A内容B语言C构造D书写E评分细则一类(273分)思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺,语言精确生动,体现好构造严谨层次清晰字体工整，书写规范，卷面整洁以28分为基准分,合适浮动：具有4项条件的，评评一类上(2930分);具有其中三项条件的，评一类中（28分)；具有其中两项条件的，评一类下(27分)。二类（22分)思想感情健康，内容具体,中心明确文从字顺,体现较好构造完整层次比较清晰字体工整，书写规范,卷面较整洁以25分为基准分，合适浮动:具有项和另两项条件,其他一项达到三类卷原则的,获得基准分;具有ABCD四项条件的,酌情加分;具有项条件,而此外三项只达到三类卷原则的,酌情减分。三类(2123分）思想感情健康，内容尚具体,中心基本明确语言通顺，病句少构造基本完整笔迹清晰,有少量错别字，少量涂改以22分为基准分，合适浮动：基本具有CD四项条件的，获得基准分；其中B、D项比较好的,酌情加分;另有某些缺陷的，酌情减分。四类(820分)思想感情基本健康，内容不够具体,中心不够明确语言基本通顺，病句不太多构造不够完整笔迹潦草，错别字较多以19分为基准分，合适浮动：凡属ABCD四项之一者,评为四类卷，获得基准分；其中三项较好的,酌情加分；兼有ABCD两项以上状况的,酌情减分。五类(17分如下）思想感情不健康,内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多构造不完整笔迹不易辨认,错别字多，卷面很不整洁以8分为基准分,合适浮动：凡属ACD四项之一者,评为五类卷,获得基准分;另三项尚好的，酌情加分；兼有AD中两项以上状况的，酌情减分。补充阐明: 漏写题目扣分。 评阅所有试卷时，请以2分为基准,根据作文事实上下浮动。 评阅每份试卷时，一方面拟定等次,然后根据所评等次的基准分，上下浮动。 错别字每个扣1分,重现不计,最多扣2分。标点符号错误,每两个扣1分,扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般 可句可逗的,不视为用错标点，不扣分,对于标点与否用错，不要过多纠缠,扣分必 须谨慎。 字数局限性550字，每少字扣1分；局限性400字,降一等。作文中浮现低俗的、不规范的语言以及使用外语体现等状况,要在相应等次的基准分 上扣1-2分。 凡作文抄袭，一律打在0分如下。