人音版一年级上册第2课跳绳教学设计及反思教材分析跳绳是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。歌曲跳绳第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。学情分析：一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。教学目标1、能够整齐地演唱跳绳，理解“小绳小，真轻巧”的含义。2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。教学重点：学会唱跳绳教学难点：正确地掌握歌曲节奏，能够正确的演唱歌曲。教学过程：一、激情导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗谁来模仿一下1、请个别学生模仿，全体学生模仿。将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。从生活入手，模仿跳绳的动作，感受不同音乐中的跳绳动作。2、学生表演表现好的奖励五角星二、欣赏全曲导入：你们跳得太好了，现在听一听演奏家们是怎样用音乐来表现跳绳的。请同学们认真听，大胆想，音乐中描绘的是什么样的情景。回答问题：有单人跳绳、双人跳绳初听全曲，感受乐曲情绪，想像作品描绘的内容。问题：你都听到了什么（根据学生回答，进行小结）师：同学们说得非常好，请你们为这个曲子起个名字好吗（学生各抒己见，说出自己的想法）师：作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。刚才同学们听得非常认真，有的同学已经坐不住了，那么，现在老师就给大家一个机会，我们一起来随着音乐做表演，把你听到的、想到的用动作表现出来。给学生一个完整的音乐形象，初步感知全曲，并在了解乐曲内容的基础上想像并回答问题。三、分段欣赏，表现作品内容师：听！小朋友在怎样跳绳请几个小朋友听完音乐到前面来表现。（边听边做动作）。师：刚才小朋友跳得真好，我们接着来听下一段音乐，听这段音乐的速度、力度和刚才那一段有什么不同。请同学说一说两段音乐的不同之处。并做出不同的表现。生，边听音乐边模仿跳绳的动作来表现音乐，学生想像用语言说出音乐的不同之处。通过分段欣赏，使学生对作品有一个深入的理解，培养学生的想像力。四、主题音乐师：小朋友们你们听出哪段音乐出现的次数比较多了吗现在我们来听一听。当听到这段音乐的时候，请你做出你喜欢的动作好吗（老师放音乐，请学生听到这段音乐做出表现）学生听到主题音乐就做出相应的动作。师：现在我们就来唱一唱这段音乐好不好（教师出示主题音乐的曲谱）师：请同学们随着老师的钢琴伴奏来唱这段音乐。学唱主题音乐。师：大家唱得分常好，现在我们一起来随着音乐跳起来吧！（完整放音乐，学生走出教室）学生能够听出主题音乐并准确的唱出来，能够大胆的表现自己。课堂小结通过本节课欣赏跳绳，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在跳绳乐曲声中离开教室，结束课程。教学反思本节课中，教师通过引导学生练习听、说、表演等多种形式，运用参与欣赏法来激发起学生的学习兴趣，例如：让学生听音乐来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。本节课教师通过创设情境，将学生自然引入教学情境中，充分调动起学生的积极性，使学生积极主动参与，并在玩中学、乐中学，不但创造性思维得以培养，而且从欣赏中获得快乐。1