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邓小平爷爷植树教学设计一、导入。今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读。师:看到这个课题以后,你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)二、初读课文,认识汉字。1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。2、字词教学。(1)、小老师带读,想带读哪个就读哪个。(2)、开火车读。(3)、集体读。(4)、小组合作学习,互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。(5)、教师检测,生齐读识字卡片。3、学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。三、读懂课文。1、学习最后一段。2、出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。师:同学们,这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?指名读最后一段。理解“亲手”,用“亲手”说一句话。3、质疑问难。4、师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。)问题如:a.柏树是什么时候种下的?b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?(像“a”类问题引导学生读文解决,“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)四、再次巩固生字。五、指导写“爷、节”。观察,师范写,生练写,互相评价。
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