【优质】2020八年级生物实验教学工作总结生物学是一门实验科学，察看和实验是学习生物科学的基本方法，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，战胜困难，达成课程标准、教材规定的讲堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。根据课程标准和计划，本学期按要求达成实验课时，就生物实验教学进行如下总结：一、明确实验目的，激发学生学习动机。心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生着手实验的内部动机，实验效果就会很好。可是学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。二、指导学生掌握实验步骤的方法，规范操作。实验步骤是学生着手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的重点词语串联于实验步骤之中能够收到好的实验效果。三、指导学生察看实验现象。学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的仔细察看，是达到实验的目的、探索实验结果的重点。但学生在实验1/2中往往重视操作，忽略察看、剖析。通过学生着手、动眼、动脑、观察、剖析思维，培养了学生仔细的科学态度，掌握了知识，提高了能力。四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考察。通过实验考察，促进学生仔细预习、复习、着手操作。对实验操作差的学生实时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样战胜实验仪器少、学生多、难于着手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，仔细的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，进而提高了生物教学的质量。2/2内容总结（1）【优质】2020八年级生物实验教学工作总结生物学是一门实验科学，察看和实验是学习生物科学的基本方法，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，战胜困难，达成课程标准、教材规定的讲堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任（2）因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用