学习-好资料20佃大一轮咼考语文：语言表达【 得体】讲解含答案语言表达-得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、 分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。剖（fi例1 （2017全国卷川）下列各句中，表达得体的一句是（）A 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。解题指导：本题从谦敬误用的角度设误。A.承蒙：敬辞。客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。 只能用于自己，不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父 母的照顾，不能用 “承蒙”。B.高足：敬辞。称呼别人的学生。不能用于自称。D.恭候：敬辞。恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。答案：C例2 （2017 苏卷）下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（）为闻庐岳多真隐别有天地非人间十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A .B .C.D .解题指导：题目提示对联悬挂在 “杜甫草堂”，即对联要体现杜甫的人生经历或精神特质，并表达尊敬、缅怀之情。为闻庐岳多真隐别有天地非人间：“庐岳”即庐山，“隐学习-好资料即隐居。“别有天地”符合桃花源记的意境。此联是写桃花源的。十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风：“十年幕府悲秦月”，是对杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、 国家混乱、民生疾苦而痛心疾首、哀婉叹息的总结。“一卷唐诗补蜀风”指出诗人希冀用一 卷茅屋为秋风所破歌 抒发胸臆，企求以“吾庐独破受冻死亦足”来实现“得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。此联是杜甫生平和其精神特质的鲜明写照，适合悬挂于杜甫草堂。狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼：由“狂” “醉” “天子不能呼”，可以判断此 联是写李白的，显然不能用于杜甫草堂。 秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心：“秋天一鹄 先生骨”，从登高茅屋为秋风所破歌等杜甫流传千古的诗篇中，提炼出“秋天”这一典型意象；“鹄”比喻先生；“骨”既指其尸骨，也言其骨气。 此联概括了杜甫的精神风 骨，暗含景仰之意。“春水群鸥野老心”，杜甫自称“少陵野老”，“春水”出自杜甫旅 夜书怀诗，“鸥”出自杜甫野老诗。此联是对杜甫人生志趣的恰当概括，适合悬挂于 杜甫草堂。答案：D解翹方略1、口语、书面语丽准对鬆.电-n表 lJLI要求一多方兼顾，表达得体讣附姒亦蘇哺呼说明：在特足语境中， 褒贬色彫町互转”比如反语中*往往褒口诜白臥亲切、活歇 生动处适应场供巧妙鬧能应栽站；员騒会议场伟：庄施、 丄作场件：准确、 临新场合：自燃、*用书面语 ,WI1术语 ,多川口语 ，多用口讲书面语：准做严谨* 严赧庄車. 無述t涉及第三人土叙述甬 血陈和转述.衷达要得芳霸 度时周、地鼠 称梅翌变化. J 应述较童杂（更多语言表达得体词语见本书“晨背部分”）1 某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张 教授发短信，希望得到帮助。下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是（）A 张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生XXB 张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！学生XXC.张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您 能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！D 张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生XX解析：选A B项，用词不当，“可能”说明有可能不“唐突”，“务必”带有命令的 语气；此外， “ 张教授 ” 后应加 “ 您好 ”等问候语。 C 项，直呼张教授，语气生硬，没有看 准对象，用语缺乏分寸；另外还缺少署名。D项，“让”“尽快” “虽然但”语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好。2下列四副对联中，用来迎接友人来访最得体的一项是()A .珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。B .华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。C. 一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。D 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。解析： 选 D 解答本题首先要理解四副对联的意思。 A 项， “珠联璧合乾坤定，花好月 圆鸾凤鸣 ”是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访这一场合。B 项， “华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图 ” 是春联，不适合迎接友人来访这一场合。 C 项， “一生俭朴留典范，半世 勤劳传嘉风 ” 是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。 D 项， “花径不曾缘客扫，蓬门今始 为君开 ” 是杜甫容至 中的诗句， 上句说， 长满花草的庭院小路， 还没有因为迎客打扫过； 下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。这两句，前后映衬，更显示出主人与客 人的情谊深厚。3. 已到古稀之年的陈老师受学生邀请参加聚会，不慎当众摔了一跤，虽然不是很重， 但场面极为尴尬。下列替陈老师打圆场的话，表达通顺、得体的一句是()A .陈老师年纪大了，走路摔跤是难免的，希望您以后走路要多加小心。B 陈老师今天很高兴，被大家的热情倾倒，让我们再次以热烈的掌声欢迎他吧！C.陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接您来这里的。D .陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我们“人生一世哪有不摔跤的”吗？解析：选 B 因为是要替陈老师打圆场，所以 A、C 两项不合适。 D 项不适合对老师说。B 项委婉幽默又切合语境，客易让人接受。4. 下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一句 是()A .我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。B 希望贵校务必给我一次考试机会。C.敝人王强，现年 18岁，省重点中学学生。D .贵校是我心仪已久的高等学府。解析：选D A项，将“较有建树”改为“较有成绩”；B项，将“务必”改为“能”C 项，将 “敝人 ”改为 “我” ，在后面加 “叫” 。5. 下列选项是四则校园广播节目的开场语，其中表达通顺、得体的一项是()A 生活的大树需要文学的花朵来点缀，缤纷校园更需要文学的熏陶。新书抢知栏目带您走进文学殿堂。这里是每周一中午由XXX为您带来的新书抢知 栏目，请您静静地聆听B .XX学校校园之声开始播音。无论是阳光灿烂，还是细雨缠绵，让我陪伴你的 每一天， 用电波传递感动与温情， 用我的眼睛打开你视野的锁， 用我的声音和你一起感悟生 命的快乐C. 这里是校园风采栏目，演绎校园精彩生活，讲述多彩校园故事。你有你的喜怒 哀乐，他有他的坎坷与快乐，你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传递D. 大家好！伴随着这熟悉的乐曲，校园之声又如期和你见面了。 我是播音员XXX, 今天我带给大家的节目非常丰富。废话不多说啦，就让我带领大家走进校园之声栏目吧解析： 选 A B 项， “用我的眼睛打开你视野的锁 ” 有居高临下的意味， 不符合播音员 的身份。C项，“有幸” 一词用得不得体，它是 “很幸运，有运气”的意思，一般用于表达自谦之意。D 项， “ 废话不多说啦 ”为口头语，作为广播开场语不恰当。