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29数星星的孩子教学设计设计理念:遵循“构之综合”“施之无痕”的原则,以学生喜闻乐见的“创设情景、质疑探究、主体参与、朗读体会”等多种教学方法交替使用,并注重引导学生发挥想象,进入角色,读悟结合,切实提高“听、说、读、写”能力。对课文中要求认识和会写的字没有平均用力,而是根据学情和汉字的特点,借助语境,巧妙引导,确定学习重点,在阅读中联系上下文或已有经验理解意思,在运用中巩固识字。学习目标:1、 会认9个生字,会写12个字。2、 分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。3、 体会连动的作用,学习用连动描写画面内容。4、 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重难点:会认9个生字,会写12个字;分角色有感情地朗读课文。课前准备:教师:课件教学时数:2课时教学流程:第 一 课 时课前:欣赏歌曲小星星;交流自己所观察到的星空。一、激趣导题1、师:知道课前听的那首歌唱的是什么吗?(板书:星星)2.就在1900多年前,这样美丽的星空下,有个数星星的孩子,小手伸出来,跟老师一起写课题,教学“数”的书写,强调“数”右边反文旁。3.指生读课题,再齐读4.预习了课文,咱们知道,这位数星星的孩子名叫张衡(生答,是出示卡片)5.谁来叫叫他的名字(指生读 再齐读)6.张衡是汉朝人(出示 汉朝)指生读 再齐读 解释“汉朝”(汉朝是一个朝代,里我们现在有1900多年了)再读7.学习第5自然段。认识张衡。二.自学课文 学习字词1.自学课文,要求在1900多年前,张衡是怎么数星星的呢,请同学们打开课文第29课,认认真真读课文,遇到不认识的字,书下的拼音可以来帮忙,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子。2.生自由读3.同桌互查4.出示带生字的句子,自由读句子A晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(学习生字 撒 平舌音)B.傻孩子,又在数星星了。(傻 翘舌音) (数 多音字)C天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。教学:距离 组:换偏旁(姐 粗 祖 组)积累词组: 一组一组天上的雁群是(一群一群的)花园里的花是(一丛一丛的)架子上的葡萄是(一串一串的)d他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 教学:楚 (清楚读轻声)三、精读课文第一小节(一)、搬个小板凳,和张衡一起到院子里,在星辰满天的夜晚数星星、自由读第一小节,读出自己看到的,感受到的!1第一段共几句话。(出示第一句).这句话把什么比作什么?(星星比作珍珠,天空比作碧玉盘)2.它们之间有什么共同点?(多 亮 )3、天上的星星多不多,哪个词语写出了星星很多?(满天的 无数)4.指导朗读(1)孩子们,你看到什么了?读给小朋友和老师听听?(2)一颗星星、两颗星星、这么多的星星就像,这深蓝的夜空就像,多(美)呀!把你感受到的、看到的再读。指名读、齐读。(二)、根据学生的学情,重点指导深入读“一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。”通过切身的感受与张衡对比,感受到张衡对星空的入迷、乐此不疲。(1)星空多美呀,一个孩子?读指名读第二句。(2)请你拿出笔来,圈出张衡数星星时动作的词。生反馈。(3)指导朗读第二句(4)这些动词的连用,写出了当时张衡认真、 专心地数星星的样子,下面我们也学着书上的样子,试着用几个动词来表达一下画面的内容。(课件出示图片)(5)指生说说画面内容,试说几个动词,动笔写一写(6)指生反馈(三)孩子们仰起小脑袋,我们一起和张衡数星星吧。一颗,两颗.(教师计时,学生自由数星星)孩子们,有什么感受?(脖子酸了,眼睛也花了、好累)(3)指导读“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”:和小张衡再一起数星星一闪一闪的,要慢些,要不然,就数不清了。五、巩固生字1、课堂小结。2、巩固生字:开火车读、摘生字星星、识记部分生字、齐读。语言环境进行随机识字教学。对于课文要求认识和会写的字,创新地进行教学,像“玉、组、楚、距”四个生字学生一看就会,就没有单独识字的必要,而“仰、衡、撒”等生字则不然,如“仰”有形近字“迎”和“柳”,学生易混淆;因此,就把“仰”字的教学作为重点,不仅让学生在单独读字时会读,在用词说话时会读,还要在课文朗读中会读。这样处理,体现了“突出重点,识用结合”的教学理念。又如对“衡”和“傻”笔画多、不好记的要求“会认”的生字,教师只要求学生在不同的语言环境中能正确读即可。这样,在尊重学生认知水平的基础上,充分地挖掘可利用的教学资源,让识字教学更有效。三、丰富积累,让阅读教学扎实有效。课标尤其强调要重视语言积累。第一学段的阅读阶段目标中提出阅读中积累词语,背诵优秀的句段。本课是对学生进行语言训练的最佳范本。在学习“汉”字时,教师引导学生借助生活经验,感受“生活处处皆语文”的真谛,同时又丰富了学生的词汇。教学课文第一自然段时,不仅让学生感受“珍珠”和“碧玉盘”的用词巧妙,而让学生学会用“像”句式训练说话,为今后学习打比方的表达方法打下基础。学习张衡数星星的段落时,教师引导学生与看图巧妙结合,用上五个动词说话。整节课上,学生开心地读、积极地说、灵活地记,这样,不但了解文本用词的巧妙,也积累了优美语句,丰富了语言积累。人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册29 数星星的孩子晚上,满天的星星像无数sh珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。”爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。我会认撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉我会写勺 斗 玉 组 数 睡 珍珠 钻研 距离读一读 分角色有感情地朗读课文。我会填 满天的( )像( )撒在碧玉盘里。 那七颗星,连起来像( ),叫( )。北斗七星( )绕着( )慢慢地( )。我知道张衡发明的地动仪(y),是世界上第一台测(c)定地震(zhn)方向的仪器。张衡的文章(zhn)也写得很好,他还还是个杰(ji)出的文学家呢!
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