资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
18、给家乡孩子的信第二课时教学目标知识目标:流利、有感情地朗读课文。会用“多么多么”、“不是而是”造句能力目标:理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱,使生命开花的愿望。教学重难点:理解重点句的意思,体会作者表达的思想感情,有感情地朗读课文。教学准备:投影教学过程:一、温故预习今天,我们来继续学习第23课给家乡孩子的信,通过上堂课的学习,我们知道巴金爷爷在信中说什么?(指名说)这是巴金爷爷写给家乡孩子的信,也是写给我们所有少年儿童的信。所以我们应该用心地读一读,感受巴金爷爷的那份良苦用心。二、课堂研究1、请同学们自己小声读读1-2自然段,看看巴金爷爷在信中写了什么?2、让我们再静下心来,用心默读第34自然段,边读边想:(1)哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动,你是如何理解的?我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用“”画出你最受感动的句子,并想一想:为什么感动?写一写,一个词,一句话都可以。(2)小组交流:给同小组的同学读一读你画的句子,说一说你为什么深受感动?(3)集体交流:谁来读读你最受感动的句子?指名读,出示:我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。a、问:为什么受感动?(巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人,他用作品表达祖国和人民的爱)巴金爷爷为什么而写作?(为表达对祖国和同胞无限的爱而写作)b、巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何?(深刻)从哪个词中你体会出了这种爱很深刻?(无限)突出这个词,把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读,学生练读,指名读。师:理解得非常好!那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗?生答。师:巴金爷爷的作品不但展示了他的才华,而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢?请你用你的朗读表达出来。c、用“不是而是”练习说话。谁还画了其他的句子?指名读,同时出示:我今年八十七岁,我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受,我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作。让我的生命开花结果。”师:从巴金爷爷的话中,我们领悟到生命的意义是什么?(生答:在于奉献)你对“奉献”怎么理解? 你们想不想让自己的生命开花?出示句式:一句关切的问候,可以开出一朵花-,可以开出一朵花-,可以开出一朵花-,可以开出一朵花这里的“终于”能省略吗?为什么?师:巴金爷爷不仅奉献了他的作品,而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求,怎能不令我们感动和敬佩?请你通过朗读表达出来。读给同位听一听(评一评)指名读,评:将感动、敬佩读出来了吗?让我们再齐读这两句话,用心地体会一番吧!你还画了哪些感人的句子?指名朗读(同时出示句子):我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。师:为什么感动?(生答)师:巴金爷爷是这样说的,更是这样做的,他一生不仅写出了很多有名的作品,他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官,但一生不拿国家一分钱工资,全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候,还是在年老的时候,都满腔热情地帮助别人,做过许多感人的事:他曾经-一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民;他曾经-将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。在我们生活中,像巴金爷爷这样的人很多很多,他们的付出令我们感动不已 。你还知道哪些人在默默奉献?(雷锋)这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民,他们的生命才会灿烂无比!的确,我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们,我们的生命才会-(生齐说)开花。这就是生命的意义!你打算怎样让你的生命开花?(请2-3人回答)评价让我们一起合作读一下这两句话,再次领悟生命的意义吧!师引读(配乐)3、读完,音乐止:此时此刻,面对巴金爷爷,你想对他说些什么?(生思考)(音乐起)生说:巴金爷爷,我4、师配乐朗诵第六自然段这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说,我们现在应该怎么做,才能不辜负巴金爷爷对我们的希望?三、课外拓展1、不管是今天我们所学习的这封信,还是你们所搜集的资料中,巴金爷爷的许多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。老师就记住了两句,一句是课文中的“生命的意义在于奉献而不在于享受”,另一句是课外的“掏出心来”。老师也搜集了一些,投影出示:巴金名言,选择你喜欢的名言来读一读。2、既然你把它作为你的座右铭,那么读起来就更能体现其中的味道了吧!指名读。四、总结巴金爷爷,在去年已离我们而去,但是他永远活在我们每个人的心里。让我们永远记住这位可爱可敬的老人,以爷爷为榜样,伴着爷爷的希望他踏上我们的生命旅程,绽放我们灿烂的生命之花吧!五、当堂训练1、造句不是而是2、完成语补第四题。 六、巩固练习1、这节课,我学到了不少东西,同学们也谈了感受和理解,读了名言。课后,我们选几条喜欢的再背一背,把它记在心上。 2、读巴金爷爷的信,你得到了哪些有益的启示?把自己感受最深的写下来。 板书设计:给家乡孩子的信巴金生命开花
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号