Word格式、可编辑排版高一学生心理健康调查报告（精选3篇） 高一同学心理健康调查报告（精选3篇） 高一同学心理健康调查报告 篇1 近年来，随着生活水平的提高和社会生产的进展，青少年的心理健康训练问题引起了人们的极大关注。据有关调查资料显示，我国有16.79%的青少年存在不同程度的心理健康问题，其中高中生占15.76%，而且这个比例正随着年龄的增长呈现出一种直线上升的攀升趋势。针对如此严峻的训练形势，为了切实有效的推动素养训练，国家训练部明确规定：中等及其以上发达地区的城市，条件具备的学校必需开设心理健康训练课程。并将心理健康训练作为检验学校素养训练达标的重要指标。 正是在这种背景下，我校在上级训练行政部门的统一规划指导下，正式将心理健康训练纳入了正规教学方案之中。为了真正做到教学相长、因材施教，我校心理询问室面对我校同学进行了一次同学心理素养调查，旨在了解同学的心理健康状况，为以后的心理档案建设和某些课题讨论以及训练教学供应真实有效的参考资料。 1.讨论方法 1.1 被试抽样 为了保证调查结果的真实牢靠，这次调查实行了分层抽样与随机抽样相结合的方式。在调查同学中抽取一个班级40名同学。本次调查高校生课外阅读爱好的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明高校生ZUI喜爱的课外活动就是阅读!这说明我校高校生对课外阅读有较高热忱，对课外阅读持乐观态度。 上网和课外阅读是高校生打发业余时间ZUI常用的方法,我们从其他调查结果了解到,高校生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于谈天和玩嬉戏的所占比重.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和糊涂的熟悉-应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族嬉戏和如 CS等硬盘嬉戏,以及嘟嘟嘟的铃声。对于这样的调查结果,我们应当感到幸运-课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在高校生的危机意识提高了许多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在将来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代高校生渐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开头用端详的目光看待将来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业高校，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上 文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，假如在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据)，作为文科同学，可以从中获得一些劝慰，因为这写数据可以告知我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担忧一个崇尚学术自由和学术沟通的人文学者在这里找不到知音和敌人。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的状况，高校生都 对文学特殊青睐，而对专业课的学习却不够重视，简单消失对什么都了解除了自己的专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间状况 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上 合计 人数 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27 35.07 12.69 5.97 100 月阅读量 状况 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合计 组中值 0 1.5 3.5 4.5 人数 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100 从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度： 在时间上：46.27%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的同学花2小时，12.69%的同学花3小时，5.97%的同学花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为高校还是相别于高中的，我们有着许多的课余时间，从时间上看，我校同学对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的同学每月读3.5本。而每月读4.5本的占了 19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的高校里消失这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够抱负，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。 二、高校生课外阅读爱好状况： 从表二：高校生课外阅读类型可以看出我校同学的课外阅读爱好：比较偏爱文学类(60.07%)，外语计算机次之(10.07%)，专业辅导仅9.33%，其他20.52% (一)高校生课外阅读爱好差异 从班级看，大一高校生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.54%，外语计算机占12.31%;大二：专业辅导1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%;大三同学： 专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%;大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于 不犹如的班级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低班级高校生比较喜爱消遣性、消遣性的课外读物;高班级高校生比较喜爱学问性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势 (二)高校生课外阅读爱好分析 课外阅读爱好，是当代高校生ZUI主要的课外活动爱好之一，占总人数的65%，这也是高校生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍(主要是小说)依旧是当代高校生课外阅读爱好中ZUI主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧急而又枯燥的专业学习之余，高校生们盼望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，特别适合高校生的阅读心理(也适合更多的大众)，因此成为了高校生首选的阅读刊物。造成高校生低班级和高班级阅读爱好差异的主要缘由是低班级高校生的理论素养比较差，学术水准较低，专业抱负尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生爱好，只能把阅读爱好主要放在消遣、消遣性的读物上。 三、高校生的阅读动机 55.97%高校生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展学问，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不挂，而是上升到一个高度，即为了自身进展，提高自己的素养，全面进展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，猎取专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受高校生的欢迎了。从高校生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为高校生提高自我修养不行或缺的一部分了，已经成为高校生全面进展自己的ZUI重要的方式，专业学习当然很重要，但是若没有课外阅读的调整和补充，高校生的业余生活也是不行想象的。 四、总结： (1)当代高校生的爱好具有广泛性和多样性 本次调查表明在课外阅读爱好等方面，当代高校生的阅读爱好表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高校生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高校生注意从多方面去进展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 (2)当代高校生的爱好具有消遣性和消遣性 个体爱好自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意高校生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是高校生共性和谐进展和自身社会化不行或缺的途径。例如高校生对文学类课外读物的爱好，满意了他们熟悉社会、熟悉人生、熟悉生活，并借以抒发和寄予自己的生活抱负和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究人生、探究生活需要联系在一起。但是，我们也要留意到，高校生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也明显不利于高校生个体素养的提高。 (3)当代高校生的爱好具有社会性和有用性 爱好的产生和进展是以需要为基础的，高校生爱好的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是高校生ZUI常常阅读的对象，高校生的课外阅读爱好中对有用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的进展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及学问的广泛需要，成为高校生们爱好进展的有效内驱力，也反映了高校生对自身进展和社会需要关系熟悉的现实和有用的态度。 高一同学心理健康调查报告 篇3 大家都知道绿色食品有益于身体健康，它是指经特地机构许可，使用绿色食品标志的无污染、平安、优质、养分类食品的统称。由于与环境爱护有关的事物通常都称之以绿色，为了更加突出这类食品出自良好的生态环境，因此定名为绿色食品。 绿色食品必需具备的条件是什么? 绿色食品必需具备以下条件： 1、产品或产品原料的产地必需符合农业部制定的绿色食品生态环境标准; 2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必需符合农业部制定的绿色食品生产操作规程; 3、产品必需符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准; 4、产品外包装必需符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装磺和标签规定。 产品或产品的主要原料产地必需符合绿色食品的生态环境标准的含义是什么? 产品或产品的主要原料产地必需符合绿色食品的生态环境标准是指：农业初级产品或食品的主要原料，其生长区域内没有工业企业的直接污染，及水域、上游、上风口没有污染源对该区域构成污染威逼。使该区域内的大气、土壤质量及浇灌用水、养殖用水质量均符合绿色食品大气标准、绿色食品土壤标准、绿色食品水质标准。并有一套保证措施，确保该区域在今后的生产过程中环境质量不下降。 绿色食品生产操作规程的主要内容是什么? 绿色食品的生产操作规程包括农产品种植、畜禽饲养、水产养殖和食品加工等操作规程。 种植业的操作规程系指农作物的播种、施肥、浇水、喷药及收获等各个生产环节中必需遵守的规定。其无公害生产掌握的主要内容是：(1)植保方面，农药的使用在种类、使用浓度、时间、残留量方面都必需符合生产绿色食品的农药使用准则;(2)作物栽培方面，肥料的使用必需符合生产绿色食品的肥料使用准则，化学合成的肥料和化学合成生长调整剂的使用，必需限制在不对环境和作物质量产生不良后果、不使作物产品有毒物质残留积累到影响人体健康的限度内。有机肥的施用量产掌握的主要内容是;(1)必需饲养适应当地生长条件的种畜种禽;(2)饲料原料应主要来源于无公害区域内的草场和种植基地，饲料添加剂的使用必需