宋元绘画 说课教案 宝鸡市渭滨区职教中心 赵露美术欣赏第二章第三节清明上河图浅析说 课 教 案所在学校：宝鸡市渭滨区职业教育中心授课科目：美术欣赏（公共基础课）授课年级：中职一年级授 课 人：赵露授课使用教材：高等教育出版社美术欣赏课 题：清明上河图浅析课时安排：2课时尊敬的各位评委、老师大家好：我今天说课的题目是清明上河图浅析，我将从教学设计、教学过程、教学收获三个方面谈谈自己对这节课的教学设想：【教学设计】一、教材分析1、教材内容及地位：教材采用高等教育出版社出版的美术欣赏一书，是所有中职专业开设的一门公共基础课。它选取古今中外最优秀、最具代表性的艺术作品，并作以通俗、生动的说明。美术欣赏能增加学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。这节课选自第二章第三节，“宋元绘画”的第一课时内容，宋代绘画上承五代，下启元明，是我国绘画史上重要的阶段。2、教学重点、难点的确立及办法： 教学重点是对清明上河图国宝地位的分析。围绕这个重点，以图片演示的方式，进行讲解、分析、体会。教学难点是对“清明上河图作品意义”的理解。在图片演示中，以分组讨论的方式，启发思维，在最后总结中，使学生将感性认识转化为理性认识，从而达到融会贯通的目的。3、教学对象分析：优点：思维活跃、喜欢模仿，同时又渴望学习一些美术常识。缺点：部分学生基础薄弱，学习主动性不强。4、教学目标：1.知识目标：清明上河图绘画风格和手法的认识2.能力目标：培养学生的美术鉴赏能力3.情感目标：培养学生养成仔细观察、归纳、总结的良好思维习惯。培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神。5、根据学情，降低难度，易于接受：为了达到教学目标，掌握重点，突破难点，根据学情，我对本节课所提问题，降低难度，80%的问题给出选项，供学生选择回答。二、教学方法及教学手段教无定法，而教必有法。美术欣赏是一门理论性较强的公共基础课，没有实际动手的方面，针对各个时代、流派的前后传承，各种内容题材丰富、各种表现手法多种多样等特点，我在教学中采用的方法主要有：1、演示法教学：用搜集到的各种各样的图片、文字资料进行多媒体展示，也可以按照美术作品的尺寸，当堂标示大小，使学生直观的看到美术作品，甚至作者本人的画像，有利于对课堂重点难点的理解。2、角色扮演法教学：让学生体验画面中人物的心情故事，从而达到理解美术作品的目的。3、启发式教学：让学生在讲解与演示中学会分析与归纳，启发他们的思维，自主推动教学进程，自发引出下个环节的内容，使整节课前后连贯，非常利于知识的理解、记忆，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。4、分组讨论法：在图片展示和基本讲解后，同学们分组互相交流对作品的理解和认识，形成几种比较统一的观点，再和教师互动。5、教学手段：多媒体课件辅助教学，制作课件，使教师不再是信息的唯一使用者，而是组织信息，辅导学生，变课堂被动教学为主动学习，让课堂教学成为一个直观、动态、趣味十足的学习过程。三、 学法指导遵循新课程改革的理念，以“学生是课堂的主体、教师是主导”的指导思想，在这节课的学习中，要重点培养学生自主学习的能力，教师要不断帮助引导学生自主进行学习，发现问题，探索问题，解决问题，在学习中要会听、会看、会思。、听法指导：要听课堂的学习要求；听知识的引入和形成过程；听懂教学中的重难点。听好课后小结、看法指导：因为美术作品属于视觉艺术，所以要注意观察演示图片上的细节部分，以归纳其基本特点和表现形式。、思法指导：对看到的作品要及时思考，抓住问题的关键，并分析、归纳、总结。【教学过程】 一、设置悬念，引出新课（9分钟）（其中视频6分钟） 1、教学内容：学生看视频。 2、教学方法及手段：（1）运用演示法教学，展示图片资料。 （2）运用启发式教学，引导学生思考。 （3）、教师的活动：展示课件、引导、准备文字素材和图片素材。 4、学生的活动：观看、思考。 5、教学意图（1）让学生耳目一新，引发学生好奇心，激发学习兴趣。 二、讲授新课 （一）：由多媒体图片展示张择端的作品、生平简介。（3分钟） 1、教学内容：（1）介绍张择端的生平、为人，展示其代表作品，为后面总结做铺垫 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，教师引导。 4、教师的活动：提问、引导、演示。 5、学生的活动：观察、思考、讨论。 6、教学意图：（1）通过静态图片和文字，对清明上河图及其作者有初步了解 （二）：展示有买卖的图片，然后请同学们进行角色扮演。（33分钟） 1、教学内容：（1）请同学们看细节图片。（2）提问：画面上，标注的地方是干什么的？ 2、教学方法：演示法教学、角色扮演法教学、启发式教学、讨论法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，教师引导。 4、教师的活动：提问、引导、演示。 5、学生的活动：观察、思考、讨论、角色扮演。 6、教学意图：让学生身临其境，感同身受，让学生成为主体，教师引导。学生在愉快的对白中，体会到宋代社会经济的繁荣，同时也知道了，这些普通人民的消费方式，和我们现在是差不多的。 （三）：展示细节图片，学生找出热闹的场景。（5分钟） 1、教学内容：（1）将细节图上，凡是热闹的地方加以标注，然后引导学生看（2）提问：联想一下现在社会的热闹场面是什么样的？与古代有什么异同点？ 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，教师引导。 4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、讨论。 6、教学意图：这样从虚构的画面引到现实生活中，使学生感到亲切自然，易于接受。加深了对宋代社会经济繁荣的认识。 （四）：展示细节图片，学生观察船的外观。（5分钟） 1、教学内容：（1）提问：船和历史书上描述的一样吗？为什么说船的繁忙，能体现经济的繁荣？（2）由教师总结归纳，对学生正确的观点进行表扬，有误的观点进行改正。 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学、评价法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，启发、引导、鼓励，评价。4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、小组合作。 6、教学意图：（1）进一步培养学生的合作意识。 （2）多表扬多肯定，提高学生学习主动性，激发学生的学习兴趣。（3）学生在书中学到的漕船跳在眼前，一定非常惊喜，而且记忆深刻。从另一方面体会到了当时经济的繁荣。 （五）：展示建筑的细节图片，学生观察建筑的外观。（5分钟） 1、教学内容：（1）请同学们说说：画面的建筑从大方面分为几类？各有什么特征？（2）由教师总结归纳，对学生正确的观点进行表扬，有误的观点进行改正。 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学、评价法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，启发、引导、鼓励，评价。4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、小组合作。 6、教学意图：（1）进一步培养学生的合作意识。 （2）多表扬多肯定，提高学生学习主动性，激发学生的学习兴趣。（3）从建筑引到名胜古迹，使学生认识到我国悠久的历史，从而产生热爱祖国大好河山的激情。（六）：展示虹桥的细节图片，学生观察桥的构造。（4分钟） 1、教学内容：（1）请同学们说说：这个桥为什么叫“虹桥”？（2）由教师总结归纳，对学生正确的观点进行表扬，有误的观点进行改正。 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学、评价法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，启发、引导、鼓励，评价。4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、小组合作。 6、教学意图：（1）进一步培养学生的合作意识。 （2）多表扬多肯定，提高学生学习主动性，激发学生的学习兴趣。（3）学生从这一点可以认识到，当时科技发展的水平是相当高的。（七）：向学生提问（4分钟） 1、教学内容：（1）请同学们说说：有谁知道描写宋代的著名小说有什么？ 2、教学方法：启发式教学、讨论法教学、评价法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，启发、引导、鼓励，评价。4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、小组合作。 6、教学意图：（1）进一步培养学生的合作意识。 （2）多表扬多肯定，提高学生学习主动性，激发学生的学习兴趣。（3）从这可以引出水浒传，在拍摄电视连续剧：水浒传时，就把清明上河图作为重要的参考资料，这体现了清明上河图具有极高的史料价值（八）：展示街道的细节图片，学生观察人物举止。（5分钟） 1、教学内容：（1）请同学们说说：画面有哪几种人物？都是什么职业的？（2）由教师总结归纳，对学生正确的观点进行表扬，有误的观点进行改正。 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学、评价法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，启发、引导、鼓励，评价。4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、小组合作。 6、教学意图：（1）进一步培养学生的合作意识。 （2）多表扬多肯定，提高学生学习主动性，激发学生的学习兴趣。（3）通过人物职业上的分析，学生会形成一个观点：美术作品是为人民大众服务的，体现出劳动人民精神风貌的作品，就是好作品。表现了劳动人民精神状态的画家，就是好画家。好的美术作品，要具有深刻的思想内涵。（九）：采用角色扮演法，结束本堂课。（13分钟） 1、教学内容：（1）通过学习，同学们对这幅画基本了解了，下面请同学们说一说：如果你身处这个画面的环境中，你最想去什么地方？最想干什么事情？（2）由教师总结归纳，对学生正确的观点进行表扬，有误的观点进行改正。 2、教学方法：演示法教学、启发式教学、讨论法教学、评价法教学。 3、教学手段：多媒体课件展示，启发、引导、鼓励，评价。4、教师的活动：展示课件、鼓励发言，引导，点评，激励。 5、学生的活动：观察、思考、小组合作。 6、教学意图：（1）进一步培养学生的合作意识。