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如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载! 第一课时 教学内容:横撇和横钩 一、教学目标:1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态,并根据它们的不同形态说出名称。2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分,短撇要写得有力,长撇要写得舒展;横钩的钩要写得饱满有力。区别横撇和横钩的写法,特别是横撇的撇为短撇时与横钩写法的不同。3、写好“又、鱼、皮、军”四个字,写得正确、端正、整洁。二、教学难点横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。三、教学过程(一)新授1、板书出示笔画横撇和横钩。今天这节课我们来认识两个新的笔画朋友,他们是横撇和横钩。2、让学生观察这两个笔画的形态特征。3、出示撇为短撇的横撇,并向学生说明横撇有两种,即一种撇较长,一种撇较短。4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。5、小结:横撇和横钩不仅在形态上有区别,而且在书写方法上也是有区别的:横撇的横稍短些,至收笔处稍顿一下,在写撇,速度较慢;而横钩的横较长,至收笔处顿笔稍重,钩要写得短促而有力,书写的速度比较快。还要注意钩要往里钩,不能往下钩。6、笔画书写指导。(1)我们现在来试着写写这两个笔画好吗?学生尝试写。(2)学生写好两个笔画后,挑几名学生上黑板展示,先由学生评议,再教师点评。(3)教师范写,讲解书写要领。(4)学生矫正书写后,再进行展示,看看是否有进步。7、例字书写指导,巩固横撇和横钩的写法。如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载!(1)出示4个例字读一读。(2)指导例字:重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。“又”,横撇和捺的交叉点正好在竖中线上,位置略低于横中线。交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺脚基本持平。“鱼”,第一笔为短撇,从竖中线起笔;第二笔为横撇,横要写得短;中间是个田字,扁框框,宽的地方要比上面的鱼字头宽;最后一笔长横,要写得长一些但不要太斜。“皮”,第一笔为横钩,横稍向上斜;第二笔为竖撇;第三笔为竖,写在竖中线上;第四笔为横撇,横要写得短,撇是长撇但不要太长;最后一笔捺的捺脚和撇尖齐平,左右对称。“军”,简要讲解。(三)学生练写,教师巡回指导。四、课后反思要写好汉字,首先要让学生写好基本笔画。此外,还要让学生认识有的独体字作偏旁时,笔画有了变化,如女、土作旁,最后一笔横变成了。掌握偏旁的笔画的写法,可以为写好合体字打下基础。 第二课时教学内容:竖提和竖弯一、教学目标1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。2、写好“长、瓜、四、西”四个字,写得正确、端正、整洁。3、培养仔细观察,认真临写范字的好习惯。二、教学重难点:竖提和竖弯的书写三、教学过程(一)比较导入,认识和学写竖弯。1、提问:同学们,看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友?你认识他们吗?(板书出示竖折、竖弯、竖提)如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载!2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友?3、引导学生观察竖提和竖弯,提问:你觉得他们像吗?他们什么地方不一样?4、学生发言后,教师让学生一起书空,初步感受折和弯的不同。引导观察它们的相同点和不同点。5、教师讲解竖弯的写法。竖弯是怎么样写的呢?先写竖画,一直往下写,然后像圆滑梯的弯角那样,向右边画个小圆弧,然后写短横。教师边讲解边示范,转弯处运笔稍慢,帮助学生看清楚。6、学生尝试描红,教师巡回指导。(二)认识并学写竖提。1、比较竖弯和竖提的异同。刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友,同学们写得很好。现在我们一起来请出竖提这个朋友。(板书出示)请你观察一下,它们又有什么相同和不同的地方呢?2、学生说后教师归纳:竖弯和竖提都是先写竖,但是竖提的线条比较挺。到提笔处稍稍顿笔,再右上方提笔,速度要稍快。3、学生描红后继续练写,教师巡回检查和指导。4、在学生练写的基础上,再看教师范写,边范写边强调要领。5、学生继续练习。自我评价后,教师选择几位学生的作业媒体展示,点评,肯定。(三)指导书写汉字,巩固新学笔画。1、出示“长、瓜、四、西”四个字,仔细观察这些字中的新笔画,说说新学的笔画朋友在哪里。2、看看范字上面的笔顺,并按照笔顺现在桌上用手指写一写。3、教师指导书写,以“长、四”为例。(1)提问:哪位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置?(2)教师归纳后指出书写要领。学生书空。(3)学生描一个写一个,教师巡回指导,提醒注意书写姿势。如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载!(4)“四”,字形呈扁框框,上宽下窄,两竖向内斜。字要写在田字格的正中间,笔顺规则是“先进入,后关门”。第一笔竖要稍微向左下行笔,框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧,四个笔画间隔匀称。4、动手描描写写。学生自己练习,同桌评价,教师个别指导示范。描一个,写一个。5、开展竞赛。描描写写另外两个字。看谁能自己独立观察“瓜”、“西”的写法,正确写好这两个字。6、教师反馈学生的习字,板书出示,学生评价后教师总结。四、课后反思教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。教师从开始就对学生进行这方面的指导,让他们养成正确的写字姿势和执笔方法,发现问题及时纠正。 第三课时 教学内容:撇折和撇点 一、教学目标:1、 认识撇折和撇点的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。2、 写好撇折和撇点。知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直一点,撇与点形成的角度不能太小。3、 写好“云、东、女、母”,写得正确、端正、整洁。二、教学重难点:撇折和撇点的书写三、教学过程1、复习前课内容。出示“长”、“四”,让学生说说写竖提和竖弯要注意什么,然后再在书桌上书空联系或纸上练一练。2、新授引入。今天我们要来认识两位新的笔画朋友,媒体出示:撇折和撇点。请学生观察,并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点,哪个撇要写得直一点。(可用活动教具演示给学生看)前者斜,后者直。如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载!3、 笔画书写指导。让学生在自己课本上描一描撇折和撇点,并注意观察每一笔的起笔和收笔在田字格中的位置。教师范写,边范写边强调书写要领。撇折是撇和横的连写,先写撇,至转折处略向左提笔,再顿笔后向右写稍斜的横;撇点是撇与长点的连写,先写撇,至收笔处折向右下轻轻落笔,再边写边顿笔。4、 强调:我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习惯。即先看清范字,再想想该怎么写好它,最后再下笔的习惯。这样可以减少差错,少用橡皮,本子也自然整洁多了。5、 学生练写,教师巡回指导,反馈。6、例字指导。出示“云、东、女、母”,看看我们今天新学的笔画朋友在哪里?再说一说他们的笔顺。重点指导:(1)“云”,上横短,下横长;再写撇折,撇从横中线和竖中线的交叉处起笔,折后的横稍向上斜;最后写点,点的斜度正好和撇相向,形成左右对称。(2)“女”,第一笔撇点起笔的撇不能太斜,否则与点形成的角度就太小了,第二笔撇的上部要与第一笔形成平行状,撇尖要和撇点的收笔处齐平,形成对称;第三笔为长横,位置在横中线偏上一点,但不能写得太靠上。(3)学生练写,教师个别指导,反馈。7、自己练练,教师巡回指导。8、课堂小结,表扬先进。布置作业,提出希望。 第四课时 教学内容:卧钩和斜钩 一、教学目标 1. 技能:学习卧钩和斜钩的写法,掌握“心、戈”字结构。 2. 认知:通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、戈”字结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。 3. 情感:通过学习本课,培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能力;通过欣赏和创作练习,培养学生对书法艺术的喜爱之情;通过学用如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载!“心”字、听讲故事,有机渗透品德教育。 二、 教学重难点 1.教学重点:学习卧钩和斜钩及“心、戈”结构字的写法。 2.教学难点:卧钩和斜钩弧度势态的把握,“心、戈”字的结构教学。 三、 教学过程(一) 情境导入,揭示课题1.复习横钩的写法,寻找横钩的倒影卧钩、斜钩。2.组织学生去“天鹅湖”旅行。把学生分成四组,分别是爱心队、专心队、信心队和静心队,在月亮船的音乐声中,乘坐“心戈号”大船来到“天鹅湖”。欣赏“天鹅舞”。揭示课题。 (二) 形象比喻,审美认知 1. 形象比喻,初识形态。提问:卧钩、斜钩分别像什么?(浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等) 2. 观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态,突出卧钩、斜钩的弧度势态。提问:卧钩与斜钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点,斜钩弯度挺一点。) 3. 运用儿歌,掌握写法。 卧钩斜钩像浮鹅,(形态) 前者大弯后挺直。(起笔与行笔) 钩随它笔尖峰短, 按下出钩快有力。(收笔) 4. 教师示范。 5. 学生跟练,接着临写练习,教师巡视。 6. 作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 (三)学写“心、必、我、栽”字,寓教于乐。 1.“心、必”好比鹅戏水,形态有点扁而宽。临写时对“心、必”字的结构要有一个感性的认识。 2.“我、栽”斜钩宜挺拔,主笔舒展有精神。临写时要做到突出主笔,把字写美。如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载! 3.给“心、我”找朋友:心怎,我找,大家一起比一比,看谁写得最漂亮。 4.学生尝试练习,师生共评;学生练习,教师巡视。教师要提醒学生时刻做到三点要求:横平竖直,有粗有细,突出主笔。(四)小结本课:背诵儿歌,巩固卧钩斜钩书写要领。表扬本节课表现突出的小队。 第五课时 教学内容:竖弯钩和横折钩一、 教学目标1、 认识竖弯钩和横折钩的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称。2、 写好竖弯钩和横折钩。知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些,并与岀钩点在同一水平线上;横折钩的转折处要写得方直些。3、 写好“巴、七、门、力”四个字,写得正确、端正、整洁。二、教学重难点:竖弯钩和横折钩的书写三、教学过程1、 复习前课内容。书写“心”、“我”,是否掌握卧钩和斜钩的写法。教师指导,复习竖弯。2、 新授出示竖弯钩和横折钩,让学生仔细观察,并说说我们该怎么写好它们。教师讲解:竖弯钩是竖弯和钩的结合,同学们千万不要写成竖折钩,要注意转弯处圆转;横折钩是横折和竖钩的结合,写的时候要方直些。3、 学生练写。现在自己本子上尝试写一写。教师检查、反馈、如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载!4、 教师范写,并讲清要领。强调:竖弯处要呈圆弧状,要弯钩时,要注意弯后再向右写横,快到出钩处再向右上略提笔,然后向上出钩。写横折钩的折笔时,注意用顿笔。5、 学生练写,教师巡回指导,反馈、纠错。6、 例字指导。“巴”,第一笔为横折,写在上半格靠左侧,横要写得稍斜,第二、三笔分别为竖和横;最后一笔为竖弯钩,竖弯钩尽可能向右伸展,超过横折的右侧。可让学生观察放大镜中的“巴”字,特别注意,观察整个字向左移动及竖弯钩向右伸展。“七”,共两笔。第一笔横要写得稍斜,起笔在左下格,收笔在右上格;竖弯钩沿竖中线左侧起笔,垂直竖下,竖与弯钩长度基本相等。“门”,第一笔为点;第二笔为竖,竖的起笔处要略低于点,
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