大班音乐授课设计：拔根芦柴花大班音乐授课设计：拔根芦柴花大班音乐授课设计：拔根芦柴花1目标：1. 在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。2. 体验与伙伴合作的快乐。准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：1. 今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们快乐吗？那我们一起来若是感觉幸福就拍拍手律动。2. 听-（音乐响起）什么音乐？这是一首我们前一次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完满用身体动作打一遍）提示幼儿听清楚前奏和间奏。除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用幼儿想出的动作练习节奏）选择合适的动作配音乐完满一遍。今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排顿足和拍腿动作。分开演奏时必然要看老师的手，若是老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完满音乐）/2. 今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。（ 1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。（ 2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。（ 3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。（教师变换指挥序次演奏2-3次）3. 交换乐器演奏1遍。大班音乐授课设计：拔根芦柴花2活动目标1在掌握身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏拔根芦柴花。2在教师指挥的基础上，创立性地改变指挥方案，丰富演奏内容。3在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应友善一致。重点：学习用打击乐器演奏拔根芦柴花。难点：在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应友善一致。活动准备1会看指挥、分声部做身体模拟动作。2铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。活动过程一、熟悉乐曲、牢固节奏型1、伴着快乐的拔根芦柴花音乐幼儿和教师一起跳舞，让幼儿从中感觉到快乐，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。2、牢固、熟悉节奏型。二、听音乐拔根芦柴花，做相应的身体动作。三、学习用打击乐演奏乐曲。1、教师引导幼儿研究、设计配器方案。2、幼儿依照配器方案，看教师指挥用乐器进行演奏。教师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，准备好，我们这一次要用小乐器来演奏了。3、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。4、教师启示幼儿设计新的配器方案。5、幼儿依照新的配器方案看教师指挥演奏。教师：这一次我们要用刚刚谈论的新的配器方案演奏乐曲了，请仔细看好我的指挥。6、教师组织幼儿商议怎样让演奏更好听，并提出力度要求。如：XXX|中强、轻快；1116小节稍弱、跳跃；1924小节稍强、热情。课后反思：拔根芦柴花（打击乐演奏）此次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青教师能有一个对上打击乐有个初步的认识，说真的我心里没有一点底，第一现在的教材中在打击乐方面的授课内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种情况下要上好一节打击乐课很难。再说此次是让我上给年青教师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，第一要给孩子铺垫一些有关内容，如：认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会怎样去欣赏音乐等等。在课前我做了大量的知识铺垫。拔根芦柴花是我们大班九月份的主题中国娃中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了快乐欢欣的情绪，洋溢着浓浓的中国音乐风。一首乐曲可以进行多种形式的音乐授课，既可以欣赏又可以演唱即能创编律动又能睁开音乐游戏。我把打击乐演奏作为拔根芦柴花这首乐曲的表现形式。本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致友善。设计配器方案。整个活动幼儿向来处在积极、主动的学习状态中，注意力特别集中，研究、创立的热情很高，特别是在最后乐曲合奏环节，孩子们表现特别棒，各种乐器配合得特别默契。对于向来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我特别欣慰。成功之处主要表现在：1、活动过程中，表现了“幼儿是学习的主体”的思想纲领中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以合适的方式应答，形成合作研究的师生互动。2、让孩子试一试各种乐器，让他们心里上获取悉足。孩子们兴趣很高，他们演奏时个个都特别仔细、投入。2、幼儿能依照老师的指挥进行不一样的演奏，收效不错。3、不足的地方早先我也想到了，在图谱上可否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的教师也提到了这一点。大班音乐授课设计：拔根芦柴花3活动目标：1、经过整体舞蹈表现XXXXXXXX-，并学习用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创立性地改变指挥方法，丰富演奏收效。3、能注意自己的演奏收效与伙伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。活动准备：1、打击乐器、图谱；2、音乐拔根芦柴花和化蝶；课件芦苇活动过程：一、听音乐化蝶进入教室，教师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲柳树姑娘1、有表情的唱。2、简单进行两声部合唱。三、联系生活，引导幼儿感觉生活中的“节奏”。1、教师模拟小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃）。4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。小狗XXXXXX青蛙XXXXXXXX小猫X-X-我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？四、让幼儿听音乐、看课件，理解感觉音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感觉？2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感觉？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，今后代们也用这首乐曲表达丰收时的欢欣之情。五、出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、教师出示三种乐器，请幼儿谈论配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”散场。大班音乐授课设计：拔根芦柴花4【活动目标】1在熟悉曲调的基础上，试一试用各种乐器演奏乐曲。2训练幼儿的节奏感，培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。【活动过程】一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”1师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗?(好听)这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍)这首音乐听起来有什么样的感觉?(爽朗、快乐，就像过年相同的喧杂、愉快)2师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：连续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，今天就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完满演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿试一试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着