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认识人民币教学内容苏教版一年级数学下册第68-70页内容教学目标知识与技能:让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。 过程和方法:让大家到商店去观察,购物,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。 情感态度与价值观:在取币、换币、付币、找币购物活动中,培养大家思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点 难点重点:认识一元以下人民币。难点:知道人民币单位之间的进率。教学准备 教具:多媒体课件,1角、2角、5角、1元纸币若干 学具:每小组(6人一组)准备一个纸袋,袋中至少有2角纸币5张,5元纸币2张。每个学生个准备1角、2角、5角、1元的纸币或硬币各1个。教学过程一、情境导入课件2展示:同学们,图上的小朋友在哪里,干什么?买东西必须要带上什么呢?对,在日常生活中,我们经常会用到钱。其实,世界上有很多种钱,美国的钱叫做美元,英国的钱叫做英镑,你知道我们国家的钱叫做什么吗?(人民币)对,今天这节课,我们就一起来认识人民币。(板书:认识人民币)二、新知探究(一)认一认导语:请同学们把自己准备的人民币拿出来认一认,看看你认识哪些呀?谁愿意上来向大家介绍你认识的人民币?追问:你是怎么知道这张人民币是多少钱呢?教师总结:我们可以通过人民币上的数字、汉字、汉语拼音和颜色来认识它。1、课件出示5角,重点提问:怎么辨认的?2、认识硬币、纸币课件出示:这些都是1元人民币,他们有什么不同?小结:这种纸做的人民币就叫纸币。这种摸起来硬硬的就叫硬币。(1)课件分别出示1角、2角、5角的纸币、硬币和1分、2分、5分的硬币,引导学生说出特征。(2)分别认识单位元、角、分。教师小结:我们刚才认识的人民币有一元的,1角、2角和5角的,1分、2分和5分的,元、角、分是人民币的单位(板书:元 角 分)。(二)分一分1、出示课件:刚才我们认识了那么多人民币,我们一起来回顾一下吧!你能给这些人民币分分类吗?2、独立思考,指名回答。(三)连一连导语:刚才我们认识了好多人民币,现在我们一起去超市看看物品价格吧!完成P69想想做做第1题(提醒学生不要把线连到人民币上,要爱护人民币)。1、生自由连。2、课件展示,集体交流。(四)学习元、角、分之间的进率1、学习1元=10角(1)设置情境:小明想买这1元钱的书,可是他遇到难了,我们一起去帮帮他吧!(出示课件)(2)读一读问题:买1本书1元钱,我用10个1角钱够吗?(学生猜一猜)(3)出示课件,数一数,记一记。伸出手指准备,跟老师数一数,适时提问。板书:1元=10角。2、学习1角=10分(1)出示课件,数一数,质疑:10个1分是几角呢?猜一猜。(2)点击课件,我们一起来跟电脑老师数一数:1分,2分10分,所以,1角=10分, 板书:1角=10分(反过来读一读)三、生活应用1、试一试导语:今天,老师也带1元钱(出示1元纸币)到超市买东西,可是我想反它换成用角作单位的零钱,同学们愿意帮助老师吗?(1)质疑:1元可以换成几个5角?(出示5角纸币)独立思考回答,说说为什么?(2)还可以换成几个2角呢?(3)小结:现在知道了吗,1元可以换几个5角?几张2角可以换1元?不管怎么付钱,到最后都是几角?就是1元。2、买一买导语:告诉你们一个好消息,老师把小小超市开到咱们教室里来了(在黑板上贴上4种文具)。现在请你们想一想,1元钱可以买哪些物品呢?3、想想做做3这边还有小朋友们喜爱的羽毛球,5角钱一个,想买吗?请小朋友们拿出人民币,可以拿一张,也可以拿几张,但合起来必须是5角钱。试一试,你有几种不同的拿法。(生操作)展示:谁来买? (课件展示)四、总结(1)小朋友们,通过今天的购物之旅,你学到了什么?(2)今天小朋友们的表现真不错,老师送大家一首儿歌。会唱的小朋友,可以跟着一起唱。一分钱师:听完这首歌,你们知道这首歌说了一件什么事情吗?如果小朋友们平时捡到钱,应该怎么做呢?师:也许我们会觉得1分钱干不了什么,但有句话叫作“积少成多”,如果我们每人浪费1分钱,中国13亿人口就会损失1300万元人民币,按100万元盖一所希望小学来算,这些钱一共能盖出这样的13所学校来。所以这些数据提醒我们要从小养成勤俭节约的好习惯,不浪费一分钱。附板书设计认 识 人 民 币元 角 分1元=10角 1角=10分
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