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六年级语文学困生转化工作计划新的一个学期开始了,这个学期是六年级的第二个学期,是很重要的一个学期,对学生来说,这个学期学得好还是不好,尤其是学困生的学习对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好,树立起学生的自信心,特制定学困生转化工作计划:一、指导思想以 “加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,全面提高学生的语文素养”为指导二、班级情况分析本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。三、本册教学目标:1、巩固词语盘点,学习普通话。 2、会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想。3、学会积累词语,养成良好的读书习惯;初步掌握阅读方法,了解文章的语言特点4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。四、教学措施 1、认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯。在读懂课文内容的基础上,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导课外阅读。指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级图书角,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。 6、学困生的转化工作徐斌、王虎等是本班的学困生。经过上学期的观察,我发现他们都很聪明,主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。本期初步制定以下转化措施: 1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,努力发现他们身上的“闪光点”,要 “以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。 2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。 3、给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后写,提高他们的习作能力。 4、及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。 5、强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。 3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。 4、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯 5、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反三、学以至用。 6、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察构思提纲草稿修改誊写”的良好的写作习惯.
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