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小班学习:我是快乐的小糖果活动目标:愿意跟着教师一起游戏;在说说、玩玩中,感知、体验一一对应,并能说出什么多了、什么少了或是一样多。活动准备:经验准备:增强幼儿对糖果的兴趣和感知;了解和分析幼儿关于一一对应的经验。材料准备:塑料圈13个;糖果头箍12个;与幼儿人数相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12个(三种颜色:红、蓝、绿各4个)、装糖盒的蓝色格子架三个(里面是一格一格的)、遮布若干。活动过程:一、扮成糖果宝宝,引出游戏1.你们喜欢吃糖吗,吃过哪些糖?今天我们把自己变成糖果宝宝好吗?我这里有许多漂亮的糖果头箍,等会儿每个宝宝去选一个戴。记住,一个宝宝只能戴一个头箍!2.幼儿扮成糖果宝宝每个幼儿选一个自己喜欢的糖果头箍戴在头上。3.大家互相看看是不是一个宝宝戴一个糖果头箍?【这一环节旨在让幼儿通过扮演糖果宝宝的游戏情景,初步感知、理解一一对应。】二、游戏“糖果宝宝找家”1.念儿歌:“我是快乐的小糖果,跟着妈妈做游戏,扭一扭、转一转,糖果宝宝回家了,一个宝宝一个家。”2.看看哪里是你们的家?(哦!这些圆圈就是你们的家。等会儿糖果妈妈说,糖果宝宝回家了,每个宝宝就要快快回到自己的家。每个家只能待一个糖果宝宝哦。)(1)第一遍玩游戏(边念儿歌边玩):“我是快乐的小糖果,跟着妈妈做游戏,扭一扭、转一转,糖果宝宝回家了,一个宝宝一个家。”教师和糖果宝宝一起核对:是不是一个宝宝一个家。糖果宝宝和家一样多,所以大家都找到家了。(2)第二遍玩游戏:每个糖果宝宝都找到了家,好像多了什么呀?多了一个家,那少了什么呀?(糖果宝宝少、家多。)(3)第三遍玩游戏:为什么这个糖果宝宝没有找到家啊?(少了一个家。)那多了什么呀?(糖果宝宝多,家少。)【通过念儿歌,玩“糖果宝宝找家”的游戏,让幼儿在游戏情景中感知什么东西多了、什么东西少了或是一样多。】三、游戏“装糖”1.娃娃家的小客人要来做客,我们给他们送点糖好吗?2.我们先一起来装糖。这里有许多糖盒,等会儿请每个宝宝去拿一个糖盒,然后把糖装进糖盒。记住:一个糖盒装一粒糖。3.幼儿每人一个糖盒,开始装糖,教师巡回指导。4.宝宝们,糖盒和糖一样多吗?(引导幼儿讲出多1个糖盒、少1粒糖等)。5.原来多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一样多,才能一个糖盒装一粒糖。【前一环节“糖果宝宝找家”是以集体活动的形式开展,本环节的游戏是让幼儿进行个别化操作,让幼儿将获得的数学概念运用到现实生活中,解决一些具体问题。并通过教师的个别指导,进一步了解每个幼儿对这个数学概念的掌握程度,给予个别回应与指导。】四、送糖盒去娃娃家的格子里1.现在为这些糖盒装上盖子,把它们送到娃娃家放糖盒的格子里。记住:一个格子放一个糖盒。2.幼儿盖盖子,并将糖盒放进摆糖盒的格子里。【学习活动不仅要关注幼儿的认知发展,也要关注幼儿良好行为习惯及自我服务能力的培养。因此活动的最后环节,让幼儿将装好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的过程,不仅使整个活动达到高潮且再次验证幼儿对于一一对应概念的运用,同时也让幼儿在潜移默化的游戏情景中学会自己整理物品。】
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