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爱心搭起心灵彩桥许勤萍我校全员育人工作已经开展两年了,说实在话,开始听说要每周给20个人写评语,又要备课,又要批作业,还要管理班级,处理班级日常事务,我牢骚满腹。但是当学生第一次按时把心灵之约交上来时我没有想很多,开始根据学生平时的情况写评语,在写评语时我了解到一些平时不容易发现的情况,这使我对心灵之约的作用有了新的认识。它可以使导师及时发现问题。我意识到作为一个班主任导师,自己必须对心灵之约有正确的认识。因为开始写心灵之约时多数学生觉得无从下笔就随便的写上困、累等一点应付,我理解学生不是不想写而是不会写,对于学生这种情况我也会写下较多的评语给予鼓励,并指导学生写心灵之约,告诉学生写一下当天的学习心得,学习的收获,还有学习中遇到的困难,还有学生的思想方面有什么不对,需要什么样的指导,班会后的感悟,看视频,电影的感悟。学生按我说的几个方面填写,我也及时的给予指导和帮助。渐渐的学生们也意识到心灵之约的重要性,开始认真填写。在书面交流的过程中,平时不爱交流的学生能以这种形式把心里话说出来。从中我真切感受到,每一个学生都是值得我们去关心和爱护的。如果书面上不能很好的帮助学生解决困难,我就一定要找学生单独的交流,这样做不仅解决学生个人遇到的问题,还可以及时了解班内其他学生的情况,我认识到这也是在进行有效的班级管理,并且效果更好。下面就谈谈我的育人案例:案例背景:以前在下边乡镇学校上学,性格内向,在20多个学生的一个班里,她是一个非常优秀,非常突出的佼佼者,老师关注,同学喜爱。而转到这儿,面对72人的班级,不同学校的佼佼者聚在一个班,课堂上看到其他同学的积极发言,心理就产生了失落感。非常不自信,她的内心很渴望与老师亲近,与老师交流,但又害怕。我就在心灵之约上有针对性地对她进行心理疏导。第一次寄语:宝贝:每天进步一点点,并不引人注目,但它是在默默地创造一个料想不到的奇迹,在不动声色中酝酿一个了不起的神话!它终将托起一个你意想不到的成就!祝你:每天进步一点点! 导师:许勤萍 案例描述:第一次心灵之约(生活、学习):老师,我适应不了住校生活,我最近睡眠不好,上课时犯困,在学校睡觉没有在家睡得沉,在学校睡觉处于半睡半醒状态,晚上不是热醒就是冻醒,每天早上还要去抢水管洗漱,时间紧迫得很。这与住在家里比起来差远了。每次这个时候,我就会想起父母,尽管想哭,我也是每次都坚强的告诉自己,不许哭,别人能行,你也能行,你要自强自立,摆脱依赖。另外,妈妈要求我七门功课要齐头并进,不能偏科,可我觉得七门功课都要学好真的很难,政治、历史、地理、生物有好多东西要背记,语文、数学、英语则更重要,背的东西,写的东西更多,时间都不够用,别说复习预习了,根本就没有时间,老师你能告诉我怎样学习更好?怎样让时间充分利用?怎样让七门功课齐头并进? 案例处理:第一次回复心灵之约:宝贝:住校,条件是艰苦,这是对住校生的考验,艰苦的条件可以培养你的自理能力,一个自理能力、自控能力强的学生就一定会出类拔萃的,适者生存,能适应的人就是强者。小学主抓语文、数学、英语三科,到初中,语、数、英、政、史、地、生七科都要抓,忽然间增加四科,学习任务是重了,作业量大了,刚开始有点不适应很正常,不必惊慌,所有功课齐头并进并没有你想象的那么困难。只要你用心找到一个适合自己的学习方法,会事半功倍的。各们功课只要上课认真听讲,把概念性的知识搞懂,充分利用时间进行记忆,晚上,早上抽时间记忆自己的薄弱学科,课前做好预习,课后做好复习,只要你坚持下去,功夫不负有心人,你一定会很优秀的。时间是海绵里的水,要挤总会有的。吃的苦中苦,方为人上人。宝贝,加油!美好的明天一定是属于你的。我相信:坚强的你会慢慢适应住校生活,你会迎战所有的挫折! 勇往直前!奋起直追! 导师:许勤萍案例描述:第5次心灵之约(反映班级情况,苦恼):实在太乱了,管都管不住,在教室里大吼大叫,只要有谁不服他,他就一直骂你,上课时,在我旁边一直说话,还吃东西,喝饮料,他的一举一动严重影响了我们周围同学的学习。我们实在受不了了。请把他调离我们组。 案例处理:第5次回复心灵之约:宝贝:首先非常感谢你向我反映的问题,我会找 解决这个问题的。班级是个小社会,各种各样的人都有,我们72人是个相亲相爱的大家庭,家庭里有人有不足,我们不能把它撵走吧。每个人不可能都按照你的想法去做事,我们不妨去了解他,找一个可以和他沟通的方法去相处,这样不但你们能和睦相处,而且可以锻炼你的组长领导能力。放掉排斥的心态,用他的优点促进他改掉缺点,试一试,事在人为,只要你用心去做,会有一个好结果的。 导师:许勤萍案例描述:第11次心灵之约(交友):现在在竞选团员,同学们都很想入团,我虽然也是团员的候选人,但我对自己很不自信,因为我不是最出众的那一个,各方面能力都比别人差,比我好的人很多。而且我的人缘还不好,在学校里没有一个朋友,总是独来独往。小学的时候,我的朋友很多,我们都很单纯,有什么不开心的事都可以说出来,而现在上了初中,我发现同学与同学之间都不像以前那样单纯了,爱说脏话的、爱骂人的,我不愿与他们交往,有些人说话太伪装,不实在,我也不愿与他们交往。与他们交往,只会连累学习。我总是控制不好自己的情绪,每天都很累,很不快乐。 案例处理:第11次回复心灵之约:宝贝:想当团员,追求上进是好事。老师们都觉得你个个方面表现很好。爱学习、懂事、说话有礼貌,团结同学。济水一中是个大熔炉,不同的小学的学生汇聚在这里,他们中有好的学生,当然人多了,自然少不了几个调皮捣蛋的学生,这些有不好习惯的学生,需要全班的正气纠正他们身上的弱点,我们既然有幸走进一个班级里,构成一个大家庭,我们就应该相互帮助,在帮助人的过程中你会寻找到朋友,寻找到快乐的,快乐会是大家一同进步,快乐会促进我们高效学习。多与别人交心,交流,知心朋友一定会很快遇到。 导师:许勤萍案例感悟:经过多次心灵之约和面谈,这个学生从内心感受到了老师对她的关注和热爱,很快适应了住校生活,交友情况有很大改观,学习成绩稳步上升,由最初的全校240-180-160-50最后进到全校42名,脸上也挂满了自信的笑容。学生渴望老师的关爱,就象干涸的沙漠渴望雨滴一样。老师有时寥寥几句话语,一个会心的微笑,一个温暖的眼神或是一个亲昵的动作,在孩子心田里,就象一片绿洲,它会滋润孩子整个的生命。让她们的世界变得丰满、温暖、明亮。不入田野,就闻不到泥土的芳香;不深入每一个学生的心里,就听不到那真实的声音。导师通过对学生进行思想引导、心理疏导、学业辅导、生活指导,帮助学生解决了思想、生活、学习和心理等方面的困惑,促进学生全面健康成长。导师经常做学生的工作,便会日久生情,“亲其师方能信其道”,学生更加的信服老师。师生关系也明显改善,师生间心灵的距离逐渐拉近。让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻与完美的。”唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。
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