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我爱我们班学情分析从学生的社会生活环境看,根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女,比较娇气,以自我为中心,集体观念淡薄,因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。从孩子的心理特点和认知程度上分析,三年级学生已经具备辨别是非的能力,课堂上老师恰当的引导以鼓励,能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。因此,针对上述学情分析,确定本课的教学重点是:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。教学难点是:培养学生的主人翁意识,维护集体荣誉,培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。在突破难点的过程中教师应该注意:课堂上应创设轻松、愉悦的课堂氛围,活动的设计要贴近学生平时的班级生活,让学生的情感在课堂上真实的体现。设计思路.第一课时以“在集体中我快乐”“我为班级争光彩”两个活动为主线,让学生回顾集体生活中的快乐时光同时,感受同学间的友爱之情,老师的关爱之情,因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级,才会自觉的为班级服务,自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。2.通过“我为大树添枝叶”这个活动进行感情升华,从活动中培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,愿意为班集体做贡献。教学目标情感态度价值观:热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。知识:知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。能力:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学教学重点在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。教学难点培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备教师准备:1.为每一组同学准备一套七巧板。2.根据教学内容制作cAI。3.准备一面镜子。4.制作一棵“荣誉树”。5.少先队队徽图片、校徽图片。学生准备:铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。课时安排2课时。第一课时完成教材P32-P37页内容,话题为“在集体中我快乐”“我为集体争荣誉”教学过程第一课时活动一在集体中我快乐.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?2.学生交流:一起学习、一起游戏3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(-智拼七巧板)(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播放背景音乐,教师各个小组巡视)(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?7.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。8.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐)9.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)0.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?全班:幸福师:那就让我们一起唱幸福拍手歌吧!【设计意图:新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】活动二我为班级争光彩师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?7.师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。0.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。1.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?2.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)【设计意图:教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是教教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在实施课程的过程中,要善于挖掘各种教育资源,给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。当学生在辩论的环节不分上下是时,可以引导学生“班上还有没有比你跑得快的的同学?”让学生明白为班级做事是好事,但要做力所能及的事。通过“照镜子”,让学生发现到自己的优点,让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外,还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识。】活动三我为大树添枝叶师:看!这棵大树代表我们班集体,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。.学生动手制作,教师巡视。播放背景音乐。2.组织学生上台贴树叶。3.学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)4.师:那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题:我爱我们班)全班:(大声地)齐读我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)【设计意图:让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解,认识个人和集体的关系。创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。】板书设计7、我爱我们班集体中我快乐为集体争光彩
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