九年级物理摩擦力2011.10【学习目标】： 知识与技能：1、知道摩擦力是如何产生的；2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关；3、知道摩擦的利与弊。过程与方法：1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在；2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。【知识回顾】1、力的作用效果有 和 。2、二力平衡的特点： 。3、实验室中常用 来测量力。【学习过程】新课导入自行车在水平道路上滑行，总会逐渐变慢，最后停止下来，这主要是自行车受到 的缘故。自主学习：摩擦力1定义：两个 的物体,当它们要 或 相对运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力的方向 3、摩擦可分为： 、 和 探究学习一：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想：接触面所受的压力？ 接触面的粗糙程度？ 设计实验：进行试验：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度甲、乙图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。甲、丙两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦力等于 的示数。、假设我们猜想与接触面的面积有关，我们应如何来验证： 记录数据：次数实验条件摩擦力(N)弹簧测力计的示数（F/N）压力情况接触面粗糙情况接触面面积情况1234得出结论：滑动摩擦力的大小与 有关，表面受到的压力越大摩擦力越 滑动摩擦力的大小跟接触面的 有关，接触面越粗糙摩擦力越 摩擦力大小决定因素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。（3）摩擦力的大小还与 有关。探究学习二：分析生活中增大与减小摩擦的实例得出增大摩擦的方法： 、 、 减小摩擦的方法： 、 、 、 【达标检测】1、当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。2、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 ，这说明 3、搬运工人在移动大型机器时，常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的是将_摩擦变为_摩擦，从而_摩擦力.4、自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（ ）A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承5、下列属于有害摩擦的是 （ ）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦6、在卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ）A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋7、如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生 （ ）A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去8、下列关于摩擦力认识正确是 （ ）A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力9、如图所示，研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。（1）完成表格中的空白处。（2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到的初步结论是 （3）为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验还需要增加器材 九年级物理摩擦力2011.10【学习目标】： 知识与技能：1、知道摩擦力是如何产生的；2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关；3、知道摩擦的利与弊。过程与方法：1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在；2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。【知识回顾】1、力的作用效果有 力可以改变物体的形状 和 力可以改变物体的运动状态 2、二力平衡的特点： 作用在同一物体上，大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上 3、实验室中常用 弹簧测力计 来测量力。【学习过程】新课导入自行车在水平道路上滑行，总会逐渐变慢，最后停止下来，这主要是自行车受到 摩擦力 的缘故。自主学习：摩擦力1定义：两个 互相接触 的物体,当它们要 发生 或 已经发生 相对运动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动 的力，这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力的方向 与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反 3、摩擦可分为： 滑动摩擦 、 滚动摩擦 和 静摩擦 探究学习一：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想：接触面所受的压力？ 接触面的粗糙程度？ 设计实验：进行试验：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度甲、乙图是控制 接触面的粗糙程度 相同， 压力 不同，用弹簧测力计拉着木块 匀速 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 弹簧测力计 的示数。甲、丙两图是控制 压力 相同， 接触面的粗糙程度 不同，用弹簧测力计拉着木块 匀速 滑动，此时的摩擦力等于 弹簧测力计 的示数。、假设我们猜想与接触面的面积有关，我们应如何来验证： 记录数据：次数实验条件摩擦力(N)弹簧测力计的示数（F/N）压力情况接触面粗糙情况接触面面积情况1234得出结论：滑动摩擦力的大小与 压力 有关，表面受到的压力越大摩擦力越 大 滑动摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 有关，接触面越粗糙摩擦力越 大 摩擦力大小决定因素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 压力 有关， 压力 越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 有关， 接触面 越粗糙，摩擦力越大。（3）摩擦力的大小还与 物体的运动方式 有关。探究学习二：分析生活中增大与减小摩擦的实例得出增大摩擦的方法： 增大接触面之间的压力 、 增大接触面的粗糙程度 、 变滚动为滑动 减小摩擦的方法：减小压力、 使接触面更光滑、以滚动代替滑动、使接触面彼此分离【达标检测】1、当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 滑动 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 滑动 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 滚动 摩擦。2、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 匀速 运动，木块受到的摩擦力大小等于 2.6 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 变大 ，这说明 3、搬运工人在移动大型机器时，常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的是将_滑动_摩擦变为_滚动_摩擦，从而_减小_摩擦力.4、自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（ C ）A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承5、下列属于有害摩擦的是 （ B ）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦6、在卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ D ）A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋7、如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生 （ D ）A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去8、下列关于摩擦力认识正确是 （ D ）A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力9、如图所示，研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。（1）完成表格中的空白处。（2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到