中班音乐教案范文合集四篇活动目标： 1、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。 2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。 3、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、小鸡、小鸭木偶。 2、学习DVD、教学CD。 活动过程： 1、进场：欢乐的小动物。 教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。 2、练声：小动物的歌声。 教师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。 3、舞蹈早上好。. 教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：“早上好“，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。 4、创编歌词我们都是好朋友 教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮忙）那我们一起来唱我们都是好朋友。 （1）教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。 （2）依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。 教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真快乐，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好朋友！ （3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。 （4）幼儿集体表演歌曲一次。 5、完毕：欢乐的小鸡、小鸭舞。 天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！ 教学反思 上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。 中班音乐教案 篇2 活动目标 1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。 2、能依据嬉戏需要掌握“推”和“倒”的动作力度。 3、体验和自我嬉戏的乐趣。 4、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的.欢乐。 5、依据歌词内容做相应的动作。 活动预备 自制的墙头草图谱。 活动过程 1、谈话激发兴趣。 师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？教师念一首儿歌名字就叫墙头草，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？ 2、学习歌曲墙头草。 提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？ 出示墙头草图谱，依据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。 教师清唱歌曲引导幼儿观赏，熟识旋律熟识歌词内容。 3、随音乐做身体动作。 引导幼儿创编两编导的动作。 提问：你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？能用动作表现出来吗？ 要求倒的时候保持不跌倒。 引导幼儿按节奏作出推的动作。 提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？ 4、依据音乐玩嬉戏。 教师示范玩嬉戏，简介玩法和规章。 师：这个音乐还能玩好玩的嬉戏，小朋友来唱歌，教师玩一遍，小朋友们看看这个嬉戏是怎么玩的。 玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。 规章：两边的幼儿，掌握推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩嬉戏。 组织幼儿结伴嬉戏，体验听音乐玩嬉戏的乐趣。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 篇3 设计思路： 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们叙述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。 袋鼠妈妈 活动目标： 1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感。 2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 重难点：重点： 用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：观赏歌曲所表达的内涵，识别出老鼠和袋鼠的区分 材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干 活动流程： 听音乐，搬椅子 (做预备工作)出示图片，引起兴趣 朗读诗歌，了解诗歌内容观赏歌曲，跟音乐打节奏 一、听音乐，搬椅子 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片，引起兴趣 说出图片上画的是什么?区分袋鼠和老鼠的特征。 知道袋鼠是稀有动物要进展爱护，老鼠是害虫要加以毁灭。 三、朗读诗歌，了解诗歌内容 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次根底上记忆歌曲的大局部歌词。 幼儿争论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏 教师弹奏，幼儿打出节奏。 观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 让幼儿回家以后唱给妈妈听。 活动反思： 幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培育幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐力量的培育;教给幼儿简洁的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐嬉戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。 中班音乐教案 篇4 一、设计思路： 从第三周开头我们开展“常见的小工具”这个主题，怎么找个适意的切入口呢？我思索了一下，我想应当从小朋友生活中常常接触到的小工具开头，比方：剪刀、纸、笔等，因此我就选择了“剪刀”这个切入口，但是我知道幼儿常常使用剪刀，怎么样既能引起幼儿兴趣，又能提升幼儿原有的生活阅历呢？我想了想应当从“好玩”入手，因此就预设了“好玩的剪刀”这一活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿了解多种常见剪刀，了解它的作用及给我们生活带来的便利。 2、通过仿照剪刀的音乐活动，进展幼儿的想象力。 三、活动预备： 多种剪刀实物；拼图（燕子、鱼、蝴蝶结）。 四、活动过程： 1、展现师生共同收集的剪刀，引入主题。 2、师生共同沟通介绍自己的剪刀。 （1）师生互动介绍。 （2）重点熟悉画匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；绣花剪刀；花边剪刀；医用剪刀；理发剪刀；裁缝剪刀。 （3）教师小结：“我们的剪刀有大有小，而且能为我们作那么多事情，我们的生活真是离不开剪刀。” 3、出示拼图，让幼儿猜事物。 （1）教师：“我还发觉一个剪刀的隐秘，那就是我们生活中还有很多事物外形长得很象剪刀呢？你们有发 现吗？谁能告知我？” （2）出示拼图，幼儿猜。 4、音乐嬉戏。 （1）教师：“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀？” （2）改编歌曲我有小手，运用肢体仿照剪刀唱唱跳跳，感受欢乐。