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大班健康玩螺丝串教案反思1、大班安康玩螺丝串教案反思 活动目标: 1、用螺丝串一物多玩。 2、能双脚夹物跳,并遵守竞赛规章。 3、体验玩农村特色玩具的乐趣。 4、培育竞争意识,体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备: 磁带、录音机、人手一个螺丝串、一个木桩。 活动过程: 1、幼儿手捧着木桩进入上课场地。 2、围绕木桩听音乐做动作。 3、玩螺丝串 1)师:请幼儿开动脑筋,想一想,玩一玩,看谁最棒,想的玩法最多。 2)教师和幼儿一起玩,并留意观看幼儿的玩法。 3)请幼儿介绍自己的玩法。 4)请幼儿再次玩螺丝串,体验多种玩法带来的乐趣。 总结:我们小朋友真聪慧,想到了许多的玩法,也懂得了应怎样爱惜我们的螺丝串。 4、引导幼儿双脚夹物跳方格,并要求幼儿遵守竞赛规章。 师:小朋友你们看这里有许多的方格,请你们想一想,你手中的螺丝串可以怎样来玩? 双脚夹物跳:请幼儿把螺丝串夹紧在两脚当中,按格向前跳,不能一格里跳两下,也不能连跳两格,更不能踩线。 1)请全体幼儿自由练习夹物跳方格 2)分组进展竞赛:把全体幼儿分成四组,每组六人,人手一个螺丝串进展接力竞赛活动。 3)发觉问题,提出要求,再次进展竞赛(2次)。 5、小结嬉戏状况。 6、听音乐做放松动作,完毕本次活动。 教学反思: 在整个说课的过程中,从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的,我没有根据一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿难过,不过这是第一次嘛,而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法,所以教师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个阅历教训:在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 2、大班安康活动教案:玩布袋教案(附教学反思) 活动目标: 1.乐观尝试利用袋子进展活动并制造各种玩布袋的方法。 2.进展幼儿跑、跳、钻以及边扭身体边爬行的动作技能。 3.在体育活动中感受、体验运动的欢乐。 4.乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。 5.提高动作的协调性与灵敏性。 活动预备: 人手一只袋子,自制桑叶若干,磁带(安康歌、打雷声、下大雨声)蚕宝宝卡片。 活动过程: 一、热身运动(播放安康歌) 师:我们跟着音乐一起来做运动好吗? 二、探究活动(初次探究) 师:你们瞧,这是什么?(布袋) “你们以前和布袋玩过嬉戏吗?” “今日我们就和布袋来玩嬉戏,好吗?等会小朋友每人任凭拿个布袋玩一玩,想想可以怎么玩?开头吧!”(幼儿自由玩) 师:好,小朋友过来。哪位小朋友告知我刚刚你是怎么玩的? (请个别幼儿上来示范,其他幼儿可以学一学) (幼儿再次探究,体验制造性合作玩袋的乐趣) 师:小朋友想的玩法可真多,那布袋除了一个人玩,还可以怎么玩呢?你们可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼儿沟通,教师评价) 三、竞赛嬉戏“看谁爬的快” 1.师:站着有点累了,我们坐在布袋上休息会吧。(教师很神奇的从布袋里渐渐摸出蚕宝宝图片) “你们看这是什么呀?”“你们知道蚕宝宝最喜爱吃什么吗?” “那谁知道蚕宝宝是怎么走路的呢?” (分别请两位小朋友上来学一学,比拟谁爬的更像) 师:你们认为谁爬的更像蚕宝宝?我们请她在来表演一次吧,这次我们看清晰她是怎么爬的。(教师讲解)“你们瞧,她是把小腿缩一缩,屁股撅一撅,小手撑一撑,身体往前趴,这样就可以了。” “你们也照着这方法试试看。”(幼儿自由爬) 2.师:到教师这来,我们来玩个嬉戏吧? 师:那到这边来排成四队,我们玩的嬉戏是“看谁爬的快”,刚刚小朋友都学了蚕宝宝爬,那我们可不行以利用手里的布袋把自己变得更像一只蚕宝宝呢? 师:小朋友想得真好,把布袋套在身上就更像了。那“蚕宝宝”站着别动,听好嬉戏规章。每队的第一个蚕宝宝从起跑线开头爬,钻过山洞爬到终点,再爬回来,拍其次个小朋友的手,后面的再连续。肯定要身体趴在地面上爬,明白了吗? 师:爬的快的一队会有嘉奖哟。 (比照赛中消失的问题进展总结,如有必要可再竞赛一次) 四、嬉戏“蚕变飞蛾” 师:教师的布袋里好象还有什么呢?原来是一张蚕宝宝变飞蛾的图片,你们看,蚕宝宝爬呀爬,饿了它去桑叶,吃饱了就会吐出很多的丝把自己裹在里面,结成茧,渐渐地变成蛹,在里面滚过来滚过去,最终最终咬破茧,变成一只飞蛾飞了出来。它的演化过程有意思吗?那你们想来表演这嬉戏吗?我先请两位小朋友上来表演。 (教师说,这两位幼儿表演) 师:他们表演的好吗?那你们一起来玩怎样? 师:好,蚕宝宝开头爬啦。爬呀爬呀,爬饿了,过来吃桑叶啦,瞧,这有很多的桑叶呢,快快,这还有呢。(教师作为喂桑人,不断地变动自己的位置,蚕也随之转变爬行的方向)蚕宝宝吃饱了,咦,我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。(幼儿做吐丝状,发出声音)蚕宝宝吐了这么多的丝,结成茧,把自己包在里面,睡着了,(幼儿把头完全缩进布袋)渐渐地变成了蛹,在里面滚过来滚过去,(幼儿在布袋里滚)最终最终咬破茧,变成一只飞蛾飞出来了。(幼儿翻开袋口,做飞蛾飞出来,处处飞)随音乐飞 五、完毕活动 师:听,什么声音?(打雷声) “不好,快要下雨了,没伞怎么办呢?” “对,我们可以把布袋遮在头上挡着” 师:下雨啦,我们快走吧。 (幼儿走出教室) 教学反思: 本次活动开展的比拟顺当,根本到达了教学的目标。幼儿对布袋很熟识,但很少拿它来玩嬉戏,所以她们很感兴趣,课堂气氛也相对活泼。第一次探究布袋的玩法时,她们只顾单独玩,看到一个小朋友在玩袋鼠跳,几乎全部的幼儿都仿照,所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候,经过提示,他们知道除了一个人玩,还可以多个人玩,有更多不同的玩法。 大班的幼儿比照赛类的嬉戏乐观性很高,在竞赛“看谁爬的快”这环节的时候,我只设计了一次竞赛,可在实际教学活动中我发觉,并不是我想象中的那么好,许多幼儿只顾谁快,忽视了怎样爬,要爬的既快姿态又正确。所以我又重新竞赛了一次,总结了前一次的缺乏,强调了竞赛的要求,其次次竞赛的时候,效果明显比第一次好多了。 我觉得在场地布置方面有所欠缺,没有充分发挥场地的优势,感觉有些拥挤。 3、大班安康活动教案:玩木梯教案(附教学反思) 教学意图: 依据大班幼儿力量进展水平和社会性进展所需,结合他们爱运动的特点,设计了本次大班安康玩木梯活动。丰富幼儿对梯子的熟悉,激发孩子们探究梯子多种玩法的兴趣。 教学目标: 1.展幼儿走、跳、爬、钻。 2.进展平衡性、协调性、灵敏性。 3.提高幼儿的制造性和合作力量。 4.提高幼儿身体的协调力量,体验玩嬉戏的乐趣。 5.乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。 教学预备: 木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。 教学过程: 一、熟悉木梯。 1.木梯名字。 2.木梯构造。 二、木梯多种玩法。 1.利用木梯进展走的练习。 2.利用木梯进展跳的练习。 3.利用木梯进展攀爬练习。 (1)木梯放在地上爬行:要求幼儿手抓住上面的横档,脚踩住下面的横档,用力向前爬。 (2) 嬉戏:“消防员”。 介绍嬉戏玩法。 在教师指导下玩嬉戏。 4.钻的练习。 将梯子两端抬起肯定高度进展嬉戏“钻隧道”。 玩法:消防员要回消防队了,在回去的路上要经过一条长长的“隧道”,消防员要留意头和身体不要遇到 “隧道”,要低下头,弯腰行走。” 三、教师小结嬉戏状况。 放松活动 放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。 教学反思 整个活动教师作为引导者、支持者、合的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣,增加幼儿主动参加意识与力量。梯子对于孩子们来说比拟新颖,因此孩子们对梯子产生剧烈的探究欲望,活动充分发挥了幼儿的主体性,孩子们不仅能得到身体各方面的熬炼,还能使他们学会信任自己,做一个自信、英勇的人。通过活动,培育幼儿创新力量,以及英勇、镇静、胆大心细和意志顽强的品质,体验玩梯欢乐。 4、大班安康玩螺丝串教案反思 活动目标: 1、用螺丝串一物多玩。 2、能双脚夹物跳,并遵守竞赛规章。 3、体验玩农村特色玩具的乐趣。 4、培育竞争意识,体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备: 磁带、录音机、人手一个螺丝串、一个木桩。 活动过程: 1、幼儿手捧着木桩进入上课场地。 2、围绕木桩听音乐做动作。 3、玩螺丝串 1)师:请幼儿开动脑筋,想一想,玩一玩,看谁最棒,想的玩法最多。 2)教师和幼儿一起玩,并留意观看幼儿的玩法。 3)请幼儿介绍自己的玩法。 4)请幼儿再次玩螺丝串,体验多种玩法带来的乐趣。 总结:我们小朋友真聪慧,想到了许多的玩法,也懂得了应怎样爱惜我们的螺丝串。 4、引导幼儿双脚夹物跳方格,并要求幼儿遵守竞赛规章。 师:小朋友你们看这里有许多的方格,请你们想一想,你手中的螺丝串可以怎样来玩? 双脚夹物跳:请幼儿把螺丝串夹紧在两脚当中,按格向前跳,不能一格里跳两下,也不能连跳两格,更不能踩线。 1)请全体幼儿自由练习夹物跳方格 2)分组进展竞赛:把全体幼儿分成四组,每组六人,人手一个螺丝串进展接力竞赛活动。 3)发觉问题,提出要求,再次进展竞赛(2次)。 5、小结嬉戏状况。 6、听音乐做放松动作,完毕本次活动。 教学反思: 在整个说课的过程中,从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的,我没有根据一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿难过,不过这是第一次嘛,而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法,所以教师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个阅历教训:在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
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