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平等对待每位学生谷城县冷集镇双桥中心小学 宋雪飞作为教师要平等对待每位学生,特别是学困生。而学困生的转化,就是学生智力、情感、心理等方面的因素的调动过程。一个孩子出生后,首先得到父母及亲人的爱,进入学校后,教师成为孩子最重要的引路人,许多孩子看重老师的爱胜过父母给予的爱。老师的一言一行,即使是一个和蔼的微笑,一个信任的点头,在孩子眼里都是一种无言的爱。在教学中,教师要努力做好呵护花朵的辛勤园丁,对待学生要有亲近感。师生之间的亲近感来源于教师的热心工作以及学生的真诚的交往。特别是学困生,他们由于基础差,总觉得在其他人面前抬不起头来,要知道,自卑会毁了一个人哪。学生甘俊书学习非常差,久而久之,他便认为自己样样不如人,走路低着头,上课不抬头,老师找他谈话,他眼里满是惭愧和焦急,时间久了,于是便用捣乱和逃学来满足自己的虚荣心,挽回自己的自尊心。我非常焦急,如果再这样下去,他就被毁了。于是我到他家与他父母交换了想法,把他带到了学校,我想首先要树立他的自信心,于是我细心观察,终于发现他劳动不怕脏不怕累,我马上在班上表扬了他。在听着我表扬他的一刹那,我发现他的头马上抬了起来,脸红红的,双眼蓄满了泪水。多好的一个孩子啊!一个小小的表扬就让他得到了满足,接着我找班干部谈心,让他们多帮助他,不要歧视他。同时在课堂上,我选择简单的问题让他回答,答对了,全班学生立即报以热烈的掌声,答错了,老师和同学们对他以鼓励的眼神。渐渐地他再也不低着头了,自信的笑容回到了他的脸上,他悄悄地对我说:“老师,谢谢你,我再也不逃学了。”作为教师就是要这样把爱洒向每位学生,甘做红烛,勇于奉献。因为我们时刻想着不能让含苞待放的花蕾失去光泽;不能让迎风展翅的小鸟折断翅膀;不能让学生的理想之帆搁浅。为此教师们甘做航行中一叶扁舟的舵手,愿为黑暗中大海上的灯塔,去担负自己的责任,体验幸福的滋味。
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