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燃烧的条件微课设计学校:淳化县方里中学 教师:张艳一、教学目标1、知识与技能:认识燃烧条件和灭火原理。2、过程与方法:通过活动和探究,体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观:认识燃烧实质及其对生活产生重大影响;二、教学重点 燃烧条件 三、教学难点 利用燃烧条件解释一些日常现象。教学过程设计教学过程引入新课 燃烧是人类最早利用的化学反应之一,人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜,那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢?学生活动;联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问(燃烧的条件是什么?)。活动与探究一: 1、实验(1)给两个三脚架上分别放上蒸发皿。(2)给两个蒸发皿里分别倒上适量的酒精和水。(3)用火柴分别去点燃酒精和水。2、实验现象 :3、交流与讨论:通过上述实验,你能得出物质燃烧与什么因素有关?4、活动小结燃烧需要的条件之一是: 活动与探究二:1、 在1000 mL的烧杯中注入适量热水,并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,观察现象。2、 实验现象:3、讨论与交流下列问题:(1) 上述实验中,为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧?(2) 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧?(3)综上所述,燃烧需要什么条件?板书:燃烧需要的三个条件燃烧需要三个条件:1、可燃物; 2、氧气(或空气);3、达到燃烧时所需要的最低温度(也叫着火点)教学反思:教学拓展
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