Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSprgFestival?教学内容：本课时重点学习Unit1,以单词和短语lantern,dragon,dance,floor,cook,meal,SpringFestival,putaway,hurryup等以及句型“Areyougettingreadyfor?”和答语的学习为主。教材设计与日常生活紧密相关，通过学习使学生能够对春节进行简要的介绍。教学设想：由于所学的知识点与春节有关，所以，在教学中，教师可以采用图片、视频等方式教授单词，以便于学生掌握；再通过对话练习等方式帮助学生熟练地掌握词汇。对于句型的学习主要通过情景法、角色扮演等方式让学生更多地体验语言环境，掌握语感。教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词及短语lantern,dragon,dance,floor,sweep,cook,meal,SpringFestival,hurryup.2.学会在情景对话中使用句型Areyougettingreadyfor?.能力目标：1.能听懂本课时的录音，并完成相关练习。2.能运用句型进行情景对话。3.能运用所学词汇和短语谈论春节。情感目标：通过学习，让学生能运用英语对中国的春节进行介绍，增加对我国传统节日的了解。教学重难点及突破：重点：能正确地听、说、读、写单词及短语lantern,dragon,dance,floor,sweep,cook,meal,SpringFestival,hurryup。领会句子“Areyougettingreadyfor?”的用法。难点：掌握有关春节的单词及句子“Areyougettingreadyfor?”的用法.教学突破：在教学中，结合图片和教学课件教授单词，创设情境让学生理解句子的意思，通过角色扮演、结对练习增强学生的口语会话能力。教学准备：教师准备：有关春节的图片、课件、录音机及磁带。学生准备：提前预习课文教学设计：Step1:Warmingup(热身)1.Dailytalk.2.教师以欢乐中国年的歌曲为背景音乐，再放映一些有关春节的图片，让学生感知教学内容。设计意图：播放歌曲和放映图片是为了让学生能更快、更好地进入学习状态。Step2:Newconcepts(探究新知)活动一：猜一猜。1.教师出示Activity1中的四张图片，教师随机请一名学生上台，让他描述一下自己看到的图片，引出“龙教读“dragon，学生跟读。T:Whatscanyouseeinthispicture？Ss:灯笼。T:Yes,itislantern.（教读单词“lantern”）利用图片依次教授单词dance,floor,sweep,cook,meal.2.教师将准备好的图片向学生一一展示。T:Nowlookatthepicture.Whataretheydoing?Ss:Theyaremakinglanterns.能这样的问答练习Activity1中的单词和短语。3.听录音，完成Activity1的练习，并结对相互问答，练习Activity1中的短语。设计意图：以图片的形式引出新单词的学习，加深学生的印象。引导学生对词汇进行对话练习，教会学生记忆单词，提高学习的效率。活动二：听录音学英文。1.播放Activity3中的录音，学生聆听，模仿录音。2.教师讲解其中的知识点。（1）打电话时用“Thisisspeaking.”（2）一般疑问句的用法，如“Areyougettingreadyfor?”（3）短语：atthemoment,putaway,hurryup3.再次播放录音，教师根据Activity3后的问题提问，学生回答。T:AretheygettingreadyforSringFestival?Ss:Yes,theyare.T：AreDamingandBettymakinglanterns?Ss:No,theyarent.4角色扮演：情景模拟。学生主动上台扮演Tony和Lingling的对话。5.结对练习。同桌两人一组，练习对话。6.学生跟读录音，模仿录音里人物的语音、语调。7.学生独立完成Activity5的练习，教师再讲解答案。设计意图：首先通过录音让学生了解课文内容，在听力练习、结对练习、角色扮演和朗读中加强对短语和句子的掌握，创造更多的机会让学生开口说英语，以达到熟练程度。Step3：Game（游戏）活动一：讲故事。先由教师讲一个关于春节来历的故事，然后让学生讲一讲自己知道的有关春节的故事或习俗等。活动二：制作贺卡。学生两人一组，充分发挥自己的想象，设计一张新年贺卡，完成以后再用英语向全班同学介绍自己制作的贺卡的内容，最后由全体同学挑选出做得最好的，教师给予奖励。Step4：Classclosing（知识小结）T：我们这节课学习了哪些有关春节的单词?Ss:学习了单词lantern,dragon,dance,floor,sweep,cook,meal。T:你会说哪些新句子？Ss:我会说“AreyougettingreadyforSpringFestival?”设计意图：回顾总结，反复练习，加强记忆。Step5：Practice（巩固练习）写出相应的英语单词:1灯笼2.舞蹈3.节日4.地板5.打扫6.龙7.为做好准备8.收起板书设计：Lesson1AreyougettingreadyforSpringFestival?1.单词及短语：lantern,dragon,dance,floor,sweep,cook,meal,SpringFestival,hurryup.2.句子：AreyougettingreadyforSpringFestival?练习设计:1.找出下列拼写不正确的单词，并将其序号填入题前的括号内。教学探讨与反思：本节课是本模块的第一节课，学习的内容是本模块的重点，不仅有趣，而且富有文化意义，为教学创造了一个良好的条件。针对这种情况，建议教师多收集资料，结合图片和会话激发学生的学习兴趣，从而完成教和学。此外，还可以介绍一些有关春节的故事、习俗来丰富学生的知识。