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2013年襄阳市高效课堂论文征集参赛作品【题 目】:狠抓“五个有效”, 打造初中物理和谐高效课堂【作 者】: 高怀勤 张芳【单 位】:枣阳市太平镇二中【邮 箱】:532786034qq.com【邮 编】 441206狠抓“五个有效”, 打造初中物理和谐高效课堂枣阳市太平镇二中 高怀勤 张芳摘要:为确保“打造高效课堂”出成效,见实绩,我市研讨、实施“学案引导,主动探究”136高效课堂教学模式之机,结合实际情况,打造物理高效课堂教学五个“有效”常规管理环节,真抓实干,全面提高我校物理教育教学质量。一、有效建立良好的师生关系平等、和谐、民主的师生关系。二、有效激发学生的学习兴趣。三、有效抓好物理高效课堂教学。四、有效的抓好物理教学学法。五、抓好物理课后反思。关键词:高效课堂、提高、有效、和谐为确保“打造高效课堂”出成效,见实绩,我市研讨、实施“学案引导,主动探究”136高效课堂教学模式之机,结合实际情况,打造物理高效课堂教学五个“有效”常规管理环节,真抓实干,全面提高我校物理教育教学质量。一、有效建立良好的师生关系平等、和谐、民主的师生关系。融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促使其主动学习的基础。初中生的心理往往都是敏感而脆弱的,一旦他们感受到老师的歧视或者讽刺挖苦,就必然引起逆反心理和对抗情绪,造成师生关系紧张,拒绝老师施教,这样的话,我们再好的教学理念,再精彩的教学设计都毫无意义。因此作为教师,要提高课堂教学效率,就必须与学生多沟通,跟他们交朋友,就必须树立民主、平等、合作的师生关系观,运用“亲其师信其道”的心理效能,把爱心、微笑、激励带进课堂,对学生多一份鼓励与赞美,多一份关心与爱护,形成平等宽容、相互理解、相互尊重的格调,营造一种民主愉悦的氛围,使课堂上教与学的活动产生最佳效果。 二、有效激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,是学生萌发创新意识和展开创新思维的最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力驱使下,学生的自主性和积极性,学习与实践的热情才会被充分地激发。物理是一门以实验为基础的学科,应充分利用这一优势,在课堂教学中多设计一些探究性、趣味性的实验来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。比如,我在讲光的折射一课时,我给学生演示了鱼在水里游动,然后渔民是如何叉鱼的,做这个实验的材料有:纸板、剪的小鱼、大头针、鱼叉等。我首先请两名同学上台来,然后把小鱼放进水桶里,让学生用鱼叉去叉鱼,结果每次鱼叉都是叉在小鱼的上方,我叫了五名学生排队依次做这个实验,结果都是如此。此时全班学生都积极了起来,互相谈论这是为什么。然后我马上介入课本光的折射把具体的知识传授给学生。教师也可以让学生在课堂上分组讨论,在讨论的同时提高了学生的语言表达能力,使课堂达到事半功倍的效果。而极大地激发了学生的学习兴趣和积极性,真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变,极大地提高了课堂教学效率。类似的趣味实验还有很多,像“瓶子吞蛋”“人工彩虹”等,可结合每节课的教学内容进行设计。另外,在日常的授课过程中,我还经常给学生讲一些著名物理学家的故事以及一些前沿科学知识,并从物理与生活、物理与社会的结合点激活学生原有的经验知识,让学生对物理始终保持着一种神秘感,保持着浓厚的学习兴趣。三、有效抓好物理高效课堂教学。(一)、有效抓好备课。教学的源头在于备课,实施“高效课堂”的关键则在于有效备课,我们的做法是:1、是强化集体备课的质量意识。首先,主备人要认真钻研课标、考点、教材、教法、学法,掌握教材内在的知识结构,确定能力培养目标,找准课堂教学的重点、难点并抓住关键。其次,要预测学生在理解掌握教学内容时,可能出现的疑点、难点并预设解决办法。最后,教师要在教学中灵活驾驭教材,切实提高课堂教学的有效性,从而保证课堂教学高质高效。2、是搞好分工协作,实现资源共享。备课组长按照“个人集体个人”的备课程序,组织全组教师认真完成集体备课工作。每周组织一次集体备课,备课组长是第一责任人,要保证时间并确保人数,注重集体备课实效,做好记录。中心发言人要提前做好充分准备,以解决本备课组教学过程中出现的各种问题。预测并解决会出现的问题,集体备课要做到五备、六定。五备,即备教材、备学生、备教法、备学法、备过程;六定,即定时间、定地点、定内容、定进度、定单元考试、定中心发言人。3、是制定合理的授课计划和进度。每学期开学第一周由备课组教师集体制定本学期授课计划和进度,并交教导处备份。4、是围绕学情定学案。导学案要体现教法和学法。量适度,有梯度,实用、好用,体现学科特点,培养学生学习的自信心。五是落实“提前一周备课”,真正做到:“不备不教,备不好不教。”(二)、有效抓好上课。物理课堂教学中充分落实学生的主体性地位,培养学生自主、合作、探究学习的能力课堂教学是培养学生能力,实施素质教育的主渠道,也是构建高效课堂的关键环节。一是牢固树立目标意识,确立学生的主体地位,努力发挥教师的主导作用,认真组织和调控好每一节课,结合教学内容及时对学生进行学习指导,培养学生独立学习的能力和学习的责任感。有目的地落实“精细化”教学思想。努力实现每一节课的教学目标,确保所上的每一节课都是主动、和谐、高效的。二、教学要以学生的现实生活,既有经验和社会实践为基础展开,以学生自主探究为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生在“动手做”和“动脑想”的活动中体验、发现和解决问题。把思维的时空交给学生,把思维的过程还给学生,这样学生所获得的知识不再是空洞、抽象的,而是具体生动的、丰富的,同时学生的观察能力、动手能力、创造能力得到了培养和发展,更重要的是让学生充分体验探究、学习的过程,享受到了学习的快乐,体验到了成功的愉悦。(三)、有效抓好辅导、批改。1、是教师辅导有计划性、针对性,在辅导过程中实施分层辅导,对成绩特别优异的学生做个别指导,扩大其知识面。对学习成绩较差的学生、缺课的学生补课,解决他们学习上的困难。弥补课堂教学中实施教学分层的不足。帮助学生完成对新课的理解、消化、概括和应用,切实提高辅导的高效性。教师辅导做到耐心细致、百问不烦、满腔热忱、一视同仁,从个别入手,再推向全体,注重实效,有的放矢。2、教师布置作业做到高效、均衡、适量,提倡实行“分层作业”。必做题达到百分之七十,选做题达到百分之三十。在布置作业之前,教师必须提前完成,并敢于取舍。四、有效的抓好物理教学学法。让学生真正成为课堂主人,学法指导不仅使学生要学,而且会学、善学、巧学,使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来,不做书本的奴隶,而作学习的主人。因此学法指导应引起教师的充分重视。根据物理学习的过程,应对学生进行预习,听课,复习及作业巩固的指导。1、“先预习,后听课” ,这是许多学习优秀的同学总结出的经验,也是一种科学的学习方法。预习是为听课打下基础,也是培养自学能力的有效途径。通过预习,梳理出哪些内容能读懂,哪些内容没有读懂,以备听课时参考,增强听课的针对性,故应予以重视。一般应在前一天将要学习内容预习,逐字逐句读懂课文,对于定义、公式等重要内容,不仅要记住结论而且要特别注意其推过程。预习时要手脑并用,疑难问题要记下来,以便带着问题听课,提高听课效率。2、听课的方法。有了充分的预习,听课将是轻松而高效的。要注意听目的要求,听知识的引入及形成过程,听重点及老师对难点的剖析,听解题分析思路,听小结。要在听课的同时注意思维,要善于大胆地提出问题,由听产生猜想、归纳,学会反思。三是记录,记要点、疑点、解题思路和方法,记小结和课后思考题。、复习及作业指导。指导学生一是要把复习放在做作业之前:阅读课文,结合笔记的重难点、解题思想,回忆课堂讲授的内容,加强理解,巩固记忆,然后独立完成作业。在作业书写格式方面,教师的示范作用极为重要,要引导学生规范地书写,使条理清楚,字迹清晰,并画出规范的图形。 五、有效抓好物理课后反思。物理教学是一门永远没有完美的艺术,教学活动是一组没有底片的照片组成的。只有教师在教学中及时地、不断地进行反思,才能不断地完善物理高效课堂这一主题。及时的反思能让我们在失败中前进,能锦上添花。反思的重点是在教学过程中,教学目标是否科学,课题的引入是否能激发学生的兴趣,教学过程是否充分地落实了学生的主体性地位,是否落实了三维目标的要求等,再结合学生理解和掌握的程度,对原有的教学设计重新进行审视和修订,扬长避短使之更科学、更完善,切实提高教学设计的质量。构建物理高效的物理课堂是推进素质教育的内在要求,是新一轮课改的方向,构建高效的物理课堂应以关注每位学生的发展为根本,教师为学生创造良好的学习环境,在课堂教学中深入到学生中去,努力引领学生全员参与、并能做到及时反馈和个别有效辅导,在充分发挥学生的主体地位的基础上,促进学生学习方法的优化,在这样的课堂下,相信我们的教学会收到更好的效果。总之,狠抓“五个有效”, 打造初中物理和谐高效课堂,在课堂和谐高效性方面还有很多研究的空间,只要我们在课堂教学中大力挖掘,还会有更多的经验总结出来,我的这点体会算做是抛砖引玉吧,希望有更多的教师行动起来,为提高初中物理课堂教学的和谐高效作出积极的贡献。 参考文献:1、浅谈初中物理和谐高效课堂的构建,宋平国,教育教学论坛 2012年27期 ;2、初中物理高效课堂浅谈,关学军,新课程(上) 2012年06期 ;3、浅谈新课程理念下如何构建物理高效课堂陈日明 ,教育教学论坛 2012年23期;4、如何构建初中物理高效课堂周涛,中学物理 2012年08期 。
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