咏华山教案教学设计苏教版一年级下册第9课执教：云南省保山市腾冲市猴桥镇东村明德小学 刘玉频教材分析：本课是一种新的课型“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重点：1、 能诗文对照，体会古诗的意思。2、 体会华山的雄伟壮丽。教学难点： 能诗文对照，体会古诗的意思。教具准备：人物贴图、太阳贴图、白云贴图、小磁钉、电脑课件教学课时： 第2课时教学过程：一、 以图导入，激趣导学 师：同学们，今天，老师带来了几张美丽的图片，你们想看吗？（生：想）让我们看大屏幕。幻灯片展示华山风光图。师：你看到了些什么？生：天、白云、山、树、登山的人师：这座山就是华山，今天，我们就跟随课本一起到华山逛一逛。（板书课题，纠正“华”字的读音）二、 初读课文，认识华山1、 在登华山之前你，我们要先来登一登词语山，谁能把这些词语读出来？（课件展示词语，指名读，齐读）2、 真棒！现在我们就坐上车子，向华山出发吧！同学们自由读课文，想一想华山给你留下了怎样的印象？ 生：美丽、高3、 根据学生的回答用简笔画把华山在黑板上画出来。三、 再读课文，理解内容1、 学习课文，理解华山的“高”。（1）、找一找课文中哪些句子写了华山的高？（华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）(2)、谁知道华山到底有多高呢？（约2100多米，相当于700层高的楼）幻灯片展示高楼和华山的对比图，理解“高”。2、幻灯片展示华山的石阶，提示学生，路很窄，一不小心就会掉下来，帮助学生理解“艰难”。(1)、出示句子“他们沿着山路艰难的爬上山顶”，问：平时你爬10层楼会怎么样？50层呢？而我们的华山相当于700多层高的楼，所以爬上去很艰难。（2）、用简笔画画出山路，用事先剪好的小人儿沿着山路爬上去，将纸人贴在山顶。3、先生和寇准终于爬到了山顶，他们会产生什么想法呢？ （“啊！华山真高啊！”）4、虽然爬山很累，可他们在山顶看到不一般的景色，是什么？ （课件展示：除了蓝天，远远近近的山都在自己脚下。）（1）、师示范画出远处的山，抽一名学生上台画出近处的山，并重点读一读“远远近近的山”。（2）、这些山本来也很高的，为什么到了这就变矮了？（因为华山太高了，相机再读句子“啊！华山真高啊！”）（3）、多么高的华山啊！除此之外，他们还看到了什么？（课件展示：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）谁能帮助老师把太阳和白云贴到它们该在的位置？（指名学生到讲台前贴图片）5、根据学生贴的情况引导学生再读书。6、把文字去掉，教师手指图，根据图画把句子背出来，生边读边做动作。7、如果你现在就是小寇准，站在高高的华山顶上，看到这么壮观的景色，你想说什么？做什么？（引导学生畅所欲言）8、你们被华山的景色迷住了，不由自主地就想赞美，这种感受就是“情不自禁”！文中的小寇准也情不自禁地赞美起华山来，不过他赞美华山的是一首诗。（1）、（课件展示古诗）师范读。（2）、学生自由读一遍古诗。（3）、抽几位同学起来读一读，指导学生读出感情和节奏。（4）、原来，读的有感情，有节奏就叫“吟诵”，现在，让我们大家再一起来吟诵一遍这首诗！9、现在谁能用课文里的句子，来说一说诗句的意思呢？（1）、点名回答，课件相机展示。（2）、原来，这首诗写的就是在山上看到的景色啊，现在我们分开合作，男同学读诗句，女同学读诗句的意思。四、再读古诗，深入理解1、小组合作，把这首诗读给组员听一听，另外，在读的过程当中，能不能适当的用一些动作把诗句表达出来呢？（师相机指导）2、指名请几位同学起来边做动作边读诗，师相机纠正错误。3、全班齐读古诗。4、指名读，边读边做动作。5、反复做动作、反复读，加强学生的记忆。6、拓展：用诗来赞颂就叫“咏”，所以赞颂华山叫“咏华山”，那么，赞颂鹅叫什么？赞颂柳树叫什么？五、学习三、四自然段1、这么好的诗，你知道是寇准几岁做出来的吗？（8岁）2、寇准小小年纪就能做出这么棒的诗，难怪先生评价他-（好诗！好诗！）2、幻灯片展示第三自然段，请同学们起来模仿一下先生的动作和语气，体会“连连”的意思。3、寇准这么小就能做出这么棒的一首诗，你想对他说什么？ 生：你真了不起，真聪明，我要向你学习六、总结课文1、结合黑板上的图片，指导学生当堂背诵课文。2、我们今天学了这么美的一首诗，回到家以后，把这首诗背给你的爸爸妈妈听一听。