实用又美观的盘子教学设计一、 教材分析本单元是以”人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使生的创造思维尽早建立起与生活的联系.以”学生与生活”为切入点运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高现生活周围美好事物的能力。纹样是设计者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，依据器物的造型，对色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成图样。因此，纹样设计的学习是“设计应用”学习领域很重要的内容，对培养学生设计意识有着极其重要的作用。二、 学情分析五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础和一定的动手能力，但仍存在一些差异。在本节课既能学到如何运用纹样设计漂亮又美观的盘子，又能灵活运用到生活当中去。大部分学生都能积极参与到课堂中去，少数学生对于美术的兴趣还需要培养。三、 教学目标1、 认识盘子的功能与艺术性，学习均衡式和对称式的“适合纹样” ，能设计出相对应的盘子图案。2、 在欣赏比较中体会均衡式和对称式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法，在创作中，感受不同的设计与制作方法。3、 进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。四、 教学重难点对适合纹样的运用并且能联系生活实际创造性的进行设计应用五、 教学过程（一） 导入新课 师：同学们一起来猜一猜我给大家带来了什么？（幻灯片） 生：盘子 师：盘子在生活中都有哪些作用？ 生：盛菜、装零食师：老师这里还有一些特别的盘子，你们说它又有什么作用？（幻灯片展示漂亮的盘子）生：可以用来装饰师揭题实用又美观的盘子 （二）讲授新课1、认识适合纹样教师引导学生观看不同花纹的盘子，总结适合纹样的概念。适合纹样：是指适合与一定的外轮廓形状（如正方形、圆形、三角形、自然形等）的装饰纹样。 2、适合纹样的分类 （1）均衡式师讲授均衡式的特点生通过欣赏图片进一步理解均衡式适合纹样 （它不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意适合一定的轮廓，保持画面重心的平稳。） （2）对称式师讲授对称式的特点生通过欣赏图片进一步理解对称式适合纹样（以中心轴或中心点为依据，使图案左右、上下对翻或四周等翻。）3、 创作适合纹样师：请同学们根据老师给出的图形，自由选取一部分并进行变形，分别设计均衡式和对称式的适合纹样（可以选用铅笔、水彩笔、蜡笔等工具）生练习，教师巡场给予指导（三） 展示分享 学生上台展示自己的作品（未完成也可以展示，与大家分享自己的想法）（四）评价 1、学生间进行互评 2、教师点评（评价时要注意根据适合纹样的特点与设计来点评）（五） 课后作业 1、课后继续完成适合纹样的创作 2、注意画面布局及色彩的搭配（六） 课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了什么是适合纹样。生活中也随处可见这些纹样，美术源于生活，希望同学们能够使身边的生活通过自己的设计和创造让生活变得更加美丽。