an en in un n学习内容： 教材第34-37页学习目标：1、学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点：学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun。学习难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。教具准备：本课相应的卡片及课件课时安排：3课时第一课时一、复习导入。1、认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、认识鼻韵母（1）板书：an en in。（2）引导学生知道这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。三、学习新知（一）学习前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、学习an的发音。 （1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 （2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 3、学习an的书写an是由a和n组成，先写a，再写n，团结友爱不分开，学生书空练习。4、an的四声练习。 5、学习整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？ 6、yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。 yuan的声调标在a上，进行四声练习： （二）学习前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。教师领读、指名读、齐读。 3、en的四声练习，声调标在e上。 （三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin2、练习发音。in的声调标在i上，去掉i的点。3、整体认读音节yin的四声练习。四、巩固练习。认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。五、书写指导。第二课时一、复习导入。1、认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2、对比读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。二、学习新知（一）学习鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？“蚊子”，蚊子的韵母就是un，读一读un。2、教师范读，学生跟读。启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）3、练习un的四声，指出声调标在u上。 （二）学习鼻韵母n及整体认读音节yun。1、看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n 2、教师范读，学生跟读。3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、整体认读音节的四声练习。四、巩固练习 an en in的拼读练习。五、 小结。第三课时 一、复习导入。 1、认读卡片an en in，说一说“-n”表示什么？该怎么发音？ 2、读一读shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn 二、音节拼读 （一）学习拼读an en in un构成的音节。1、出示：shnshn zhnzhn lnln （分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。（二）学习带an的三拼音。1、出示：gungun等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：jan( ) qan( ) xan( ) 复习上两点省略规则。 （三）学习带n的音节。1、出示：jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小见了j q x，去掉两点还念。）2、出示：jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、小结：n和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写。三、看图拼读音节。1、看教材第36页的插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）四、拼读儿歌。1、出示儿歌登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。五、巩固练习 认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？六、小结。