仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级 七（ ）班 姓名 学组 学号 学习日期:2015年 月 日课题：白鹅 （七）年级语文学科组制 主备教师签字：许 涛活动课（时段： 第二课时 时间：45 分钟 ）学习目标：1、学习作者观察、描摹事物的方法。2、体会作者对白鹅的喜爱之情。3、品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣 【定向导学互动活动当堂反馈】课 堂 元 素课前自学课上合学课堂展学学 法 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）【学习内容】一理解与思考：1、为了突出鹅的特点，作者运用了什么表现手法？试做具体分析。2、作者为什么能对白鹅做如此生动传神的描写？并试着找出描写白鹅生动传神得到句子，作简要赏析。3、第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？【学法指导】（预时10 分钟）1、品读1-4段思考理解与思考1.2、品读第4段，圈画出描写鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作、神态，特别是鹅与偷食的狗之间争斗的语句。3、将整理好的内容写在“活动预设1”活动框內。【学习内容】二理解与思考：1、作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。说说作者及家人喜爱白鹅还有什么原因？2、谈谈你对文章最后两句的理解。3、作者写白鹅的贡献时，仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。【学法指导】：（预时 10分钟）1、联系作者当时的生活环境思考理解与思考1.2、自由朗读第5段，联系当时作者的生活背景思考理解与思考2.3、圈画出第5段中描写白鹅傲慢性格的句子。4、将整理好的内容写在“活动预设3”活动框內。小对子交流【学习内容】一（预时5分钟）互助组讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】一【学习内容】二（预时5分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二预展：在学团组长的主持下，根据本组的活动内容做好分工，完成版面设计，做好活动前的预展.（预时7分钟）活动预设1活动内容：（课堂9分钟）1、运用的表现手法： 简要分析： 2、作者能对白鹅进行生动传神描写的原因是： 描写白鹅生动传神的句子： 赏析： 3、形容鹅吃饭时“傲慢”的词语： 活动预设2活动内容：（课堂8分钟）小组赛读课文一个组朗读一段评议要点：读音准确，诵读整齐、有节奏，诵读富有感情活动预设3活动内容：（课堂6分钟）1、作者及家人喜爱白鹅的原因： 2、对文章最后两句的理解： 3、第5段中表现白鹅傲慢性格的句子： 赏析： 查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能力提升达标题 自评: 师评： 基础题：根据拼音写出生字。 q ln wi g g xio hng ku （ ）（ ） （ ）鄙 （ ）（ ） 叫（ ） 引（ ） （ ）伺 zhun min cn bi ni ni shng盛 （ ） 分（ ） （ ）寂 北（ ） （ ）手（ ）脚 不（ ）其烦 思维发展题：用组词的方法来区分下面5组形似字 劲（） 历（） 锯（） 侍（） 近（）颈（） 厉（） 剧（） 待（） 进（）能力提升提：阅读理解：我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮最歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去，学抓老鼠去！”1、作者采用手法写两只猫，通过比，比，比，写出它们的特点。2、上述文字在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是和，对邻居家的猫则是和，后来通过捕鼠一事，作者改变了态度。3、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换，为什么？ 4、划线的两句都是 修辞句，它们分别形容什么？： ： 你需要培辅吗？【需要（ ），不需要（ ）】培辅效果描述：