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语文综合实践活动课:古诗词颂读 一、 活动目标: 1、引导学生联系实际,自主合作进行综合性语文学习活动 2、激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。 3、训练学生语言运用的灵活性、敏捷性,提高鉴赏语言的能力。 二、 活动要点:学而习、学而思、学而用 三、 活动时间:一节课 四、 活动模块: 1、学而习学而时习之,不亦说乎 学习乐 (探究)(感悟)(情趣) 2、学而思学而不思则罔 学而时思之,不亦说乎 学思乐 3、学而用处处留心皆学问 学而时用之,不亦说乎 学用乐 五、 活动内容进程: (一)、课前两分钟活动-成语接龙: 落花流到渠竹在 无大士仁才辈 生入里逃死存 羊补不可涕为 逐颜天辟大物 (二)、成语接龙成功组同学一人一句背诵苏轼的念奴娇赤壁怀古谁停下来,即刻另起一首,限时六十秒,成功组首得10分并推出今天的主持人。 1、 “学习”对对碰,一分钟对出最多且不重复者得10分 对词十个10分、对句一个5分 如:学学习-学问-学者-学位- 好学-勤学-厌学-上学 习预习-复习-温习-练习 习惯-习作-习武-习字 学习学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 学而时思之, (四)老师点拨: 火花一:朋友有朋自远方来,不亦乐乎? 学而时用之, 火花二:君子品德高尚,学识渊博我校的培养目标是? 学会做人培养成才今之君子!语文学习目标? 读今古美文,做少年君子 “不断学习钻研,就会产生新的思想观点,这难道不是使人非常高兴的事吗?当有人知道了我的思想观点,从很远的地方来和我切磋交流,这不是使人感到非常快乐的事情吗?当有人有不理解、不赞同我的观点的时候,我不恼怒人家,这难道不是君子风度吗?” (五)学而习学而思学而问学而仿学而闻-学而通学而用 学而思对对碰: 学而思学而不思则罔,思而不学则殆。 学而问敏而好学,不耻下问。 (六)学而用生活处处皆语文,人情练达即文章 别人怎么用?今天的伟人也对经典“学而用” 例一:毛泽东学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己“学而不厌”,对别人“诲人不倦”,我们要取这种态度。(投出名言课件) 例二:江泽民“与时俱进”出自韩诗外传“君子有辩善之度,以治气养性,则身后彭祖,修身自强,则名配尧禹”也已矣。然则君子之学可不与时俱进
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