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小学教学教育教案科学课评价激励语小学科学课评论激励语100句讲堂惯例评论激励语:听:1、聆听是分享成功的好方法,看同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了好多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得真认真,这但是尊敬他人的表现呀!5、你聆听得真认真,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!说:6、你讲得很有道理,假如你能把语速放慢一点,其余同学听得就更清楚了!7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!8、别急,再想一想,你必定会说好!9、老师发现你不单听得认真,说得也很好!10、你很有创见,这特别难得,请再响亮地说一遍!11、你表达得这么清楚流利,真棒!想:12、我想同学必定在思虑,我们再给他一点时间,好吗13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜爱肯动脑筋的同学!做:14、不单自己认真学习,还可以提示同桌同学,真是了不起!15、第组的同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看,好多小朋友把内心那个胆怯鬼打垮,举起手来了!17、你们瞧,但是大家学习的好楷模呢!看看他是怎么做的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感觉到了你们特别认真,注意力特别集中!19、你坐得真实直!注意力真集中!20、看同学认真的样子,老师就知道她是勤劳勤学的孩子!21、你很像一个小老师,不单管好了自己,并且把自己的小组也管理得很好!22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思虑,学会暗暗努力,真为你快乐!23、尊敬(赏识)他人,你会获取更多人的尊敬(赏识)!24、要学会赏识他人,对于“”同学的回答,我们该怎么表示25、你的进步使老师感觉特别快乐!26、你真行!(真棒、真懂事、真英勇、真仔细、真有耐心、真有毅力、真是好样的)讲堂过程评论激励语:27、啊!你的课外知识真丰富,都能够成我的老师了!28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!32、会发问的孩子,就是聪慧的孩子!33、这个问题很有价值,我们能够共同研究一下!34、这类想法标新立异,令人耳目一新,请再说一遍好吗35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!36、猜想是科学发现的前奏,你们已经迈出了出色的一步!37、没关系,高声地把自己的想法说出来,我知道你能行!38、你真聪慧!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不可以讲给大家听一听40、你的想法很独到,老师都钦佩你!41、你特别爱动脑筋,经常一举成名,让大家忍不住要为你鼓掌喝采!42、你的讲话给了我很大的启迪,真感谢你!43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快44、你发现了这么重要的方法,老师为你感觉骄傲!45、你真爱动脑筋,老师就喜爱你思虑的样子!46、你的回答真是独出心裁啊,很有创建性,老师特赏识你这点!47、同学真聪慧!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!48、你的思想很独到,你能详细谈谈自己的想法吗49、这么好的想法,为何不高声地、自信地表达出来呢50、你有自己独到想法,真了不起!51、你的方法真好!考虑的真全面!52、你很会思虑,真像一个小科学家!53、老师很赏识你脚踏实地的态度!54、你的记录很有特点,能够获取“牛津奖”!55、他的报告完好、出色,是我们学习的楷模!56、谁愿意来为大家做个示范展现一下自己的本事!57、你真聪慧,用从前学过的知识解决了今日的难题!58、你真的很能理解人,并且能和同学合作得特别好!59、科学家总不忘在研究后整理好资料,看,这一组就做到了,并且做得很好!60、你是一个很负责的资料员,每一次实验后都能把资料整理得整齐整齐!61、你的表现很优异,老师特别赏识你!62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今日进步真大!老师感觉特别快乐!64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感觉骄傲!65、我们今日的议论很热情,参加的人数也多,说得很有质量,我为你们感觉骄傲!研究成就评论激励语:66、你真像位小科学家,有这么多重要发现!67、了不起的发现,再用出色的方式介绍给大家,大家就更钦佩你了!68、你达成的好极了,假如能帮助你的同桌,那就更好啦!69、你是一个很优异的记录员,不单把察看的内容都详尽地记录下来,并且还写得特别正直、清楚!70、真是好样的,你的作品真的是特别优异!71、哇,你的作品太好了!72、你太厉害了!73、为我们的成功鼓掌!74、你瞧,经过努力,你成功了,庆祝你!75、参加是走向成功的开始,结果其实不是最重要的!76、你研究的课题很有价值,请持续研究!77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成就而欢欣!更加你们踊跃参加的精神而叫好!后续研究评论激励语:78、心动不如行动,让我们研究吧!79、你真有毅力,能坚持研究这么久!80、研究碰到困难,别退却,相信自己,必定能行!81、大家同心合力,再加把油,成功必定会属于你们的!82、坚持究竟就是成功!83、男子汉,再大的困难也不怕!84、别灰心!还有时机等着你!85、你敢于向困难挑战,我要向你学习!86、你已经很努力了,别急,自信点!87、只需认真仔细,什么也难不倒你!88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗89、你很自信,自信是走向成功的开始!90、相信自己,研究就是错了再试的过程!91、小疑有小进,大疑有大进!92、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!93、持续努力,相信自己,你会做得更好!94、老师很钦佩你的钻劲儿!95、你很富裕创建力,离科学的距离愈来愈近了。96、努力求取,老师相信你们是最棒的!97、试一试,相信自己,老师知道你能行!98、今日你又有了新发现,真为你快乐!99、你是敢于试试的猛士,好极了!100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹科学课教课评课经典用语( 1、结课各种:(1)、“这节课各小组同学团结协作、自主研究,经过研究,你有什么收获”“三维目标”的达成(2)、“学完这一课,同学们还有什么不理解的问题吗”紧紧抓住孩子们的心,激发孩子的研究欲念。3)、“瘪乒乓球”“鼓了此后冷到必定程度会不会又瘪下去”表现资料的构造性“受热体积变大有没有受热变小的”“受冷体积会不会变大”水的反膨胀,表现了思想的广阔性、深刻性。2、要学生安寂静静地做实验,表现科学的谨慎性。要随时关注学生在讲堂上的表现与反响,赐予必需的实时的帮助。适合的、鼓舞的、指导性的评论。以委宛而正确的语言、以商议的口吻。活动与活动之间要有足够的逻辑联系。资料与资料之间要有构造性。要继承和弘扬自然、知识课20年改革的成就。3、真实的学习其实不是发生在学生的手上,而是发生在学生的脑筋内部。进而增添学生研究活动的思想含量,提升研究活动的有效性。4、这是一堂比较出色的科学课!讲堂氛围活跃,热潮迭起。贯串了“科学学习要以研究为核心”的科学课改理念,为使这一理念落到实处,教师创建了问题的情景,供给了丰富的有构造性的资料,引领学生在研究中体验,在体验中研究,在众多的体验中感悟到科学研究的乐趣与意义。5、刘默耕:“问题是依据孩子们的思路去进行教课,仍是依据你的思路去进行教课这是教学指导思想的问题。”(与路培琦老师谈)6、讲堂评论:1)、以新的课改理念来指导自己的教课行为,以自己的教课行为来解说自己的教课思想。2)、让小学生学会用科学的思想方式解决自己学习、平时生活中碰到的问题。7、科学思想是科学研究的灵魂思想的发散性、思想的流利性、思想的矫捷性、思想的重要性。让我们一同来学习,让我们一同来研究。促成了文理知识的整合,表现了多元的价取向,促使了学生认知的整体性发展。没有英勇的猜想,就作不出伟大的发现。牛顿8、(1)、课上得很成功,给人耳目一新的(2)、不论比指导思想、课的设计都充足表现了新的理念,表现了学科的实质:科学课不是教知识,而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题,可指导科学地做,有计划地做,能动地收集资料。面对所看到的现象进行假定、考证、整理、沟通。重组教材,力求让学生经历研究学习的全过程。9、科学课实质的东西指引学生用科学的方法、科学的态度、怀疑的精神去对待事物、解释问题。作家常常把简单的事情说复杂,科学家常常把复杂的事情说简单。把简单的事情说复杂是一种学识,而把复杂的事情说简单是一种智慧。10、对于结论-起码四周(科学课程标准):、科学研究经过着手、动脑,亲身实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不可以简单地经过讲解教给学生2)、指引小孩自己得出学习的结论,特别要防止在教课过程的初始阶段把结论告诉小孩。3)、注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的建议强加给学生。4)、可是早地出现结论,肯花时间让学生对某一个感兴趣的问题进行深入的商讨,保证学生有足够的研究时间和体验的时机。11、导课艺术:知识性、思想性、艺术性完满联合的导入,必定会拨动学生的心弦,调理其心志、陶冶其情操、完美其人品。总之,导入要力求新奇,不落窠臼,有兴趣性、有启迪性、有感情性,能使学生处于一种欲和不可以、欲罢不甘的状态,达到事半功倍的成效。12、“魔术”与科学课魔术与科学是有着质的界线的,魔术不是科学课所要研究的对象,因此在科学讲堂中最好少用“魔术”一词。魔术是什么魔术不过一个快乐的“骗局”,是个遮人眼目的花招,无一例外都是假的。13、预设与生成真实意义上的生成不是预定,不是期望,更不是听任,它是一种呼唤,是一种建立,更是一种引领。它是一种技巧,是一种智慧,更是一种艺术。
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