老山羊请客教学实录巴彦特教 陈海玲教材:全日制聋校实验语文教材第五册第十一课教材分析：本篇课文接近学生生活实际，具有故事性，学生比较喜欢此类文章，它又是一篇讲读课文，主要讲了老山羊请小猴子等朋友吃饭的事，告诉小朋友这些动物喜欢吃什么东西的知识，延伸到遇到事情要积极的动脑筋想办法，解决事情。学情分析：我班共有十名学生，只有一名学生没有学习能力，其他学生均属轻度智障加多动，我觉得这篇课文具有极强的故事性，又能使学生增强知识，学生易于理解，在活动课上，讲授了本文。教学重点：使学生理解课文内容，知道这几种小动物喜欢吃什么东西。教学难点：理解课文所要延伸的知识，延伸到遇到事情要积极的动脑筋想办法，解决事情。教具准备：动物图片 食物图片 教材图片教学方法：观察法 提问法教学课时：1课时实录过程：师：同学们，我们在学校的集体生活中与其他同学建立了深厚的友谊，相互之间成为了好朋友，好朋友就是要相互帮助，了解彼此的喜好，增进友谊是这样吗？生；生自由发言，发表见解师：今天老师给同学们讲一个老山羊请客的故事有一天，山羊的家里特别的热闹，它请来了一些朋友到家里做客。（师边讲边粘贴教具图片）它分别请来了小灰兔、小猴子、小花猫、大熊猫和大公鸡这几位好朋友，并准备了朋友们喜欢吃的食物。老山羊在小猴子面前放了一盘竹子，在大公鸡面前放了一盘桃子，在小灰兔面前放了一盘小虫，在小花猫面前放了一盘白菜，在大熊猫面前放了一盘鱼。老山羊说：“你们怎么不吃呀？别客气，快吃吧！”大家还是不吃。老山羊看了看，一下子明白了。它想了一个办法，大家就高兴的吃了起来。师：这个故事讲完了，谁能告诉老师，故事讲了一件什么事情？生：老山羊请客师：板书 老山羊请客师：老山羊都请来了哪些朋友？生：小灰兔、小猴子、小花猫、大熊猫和大公鸡师：出示动物图片师:“请客”是什么意思？生：结合自己生活实际说一说师：老山羊分别请朋友们吃什么了？师指动物图片与食物图片，生复述师：同学们说老山羊请朋友们吃饭，朋友们高不高兴啊？生：高兴师：高兴应该是什么样的表情？学生演示师：（出示教材的图片，引导学生观察小动物的表情及面前的食物）山羊把朋友们喜欢吃的食物摆放好了，招呼它们品尝吧。可是，朋友们都看着自己面前的食物，谁也不吃？老山羊又让了让，大家还是不吃。师：老山羊几次让朋友们吃食物的？板书 谁也不吃 还是不吃生：两次次让朋友们吃食物。师：指图提问老山羊把朋友们喜欢吃的食物摆放好，朋友们为什么不吃呢？生：“它们和山羊是好朋友，在等山羊一起吃。”生：“它们不喜欢吃。” 师：这些都是它们喜欢吃的食物呀？你又是从什么地方看出它们不喜欢吃自己面前的食物的？ 生：小猴子在挠头。生：其它的朋友都看着食物好奇、惊讶，瞪大了眼睛。师：你们都是从朋友们的表情上观察出来的，你们可真了不起！它们面前都有食物，为什么要有这样的表情呢？生：因为他们不喜欢吃自己面前的食物。师：同学们只要认真听讲、细心观察，就会发现朋友们为什么不吃自己面前的食物了，老山羊看朋友们都不吃，心想：为什么不吃呢？老山羊又看了看，一下子明白了，山羊“明白”了什么呢？生：明白了朋友们为什么不吃的原因。生：老山羊把食物放错了的地方。师：同学们非常棒，老山羊知道了朋友们都不吃的原因，想了什么样的办法呢？同学们帮助老山羊，让它的朋友们吃到自己喜欢吃的食物好吗？（生讨论）师：在我们的生活中都有自己非常喜欢吃的东西，小动物们也一样有它们喜欢吃的食物，谁能勇敢一些，帮老山羊想想办法。想一想：小灰兔喜欢吃什么？小猴子喜欢吃什么?生：老师我想到了，大公鸡喜欢吃虫子，小猴子喜欢吃桃子，小灰兔喜欢吃白菜，大熊猫喜欢吃竹子，小花猫喜欢吃鱼。（同学们发言，相互补充）师：谁来帮助老山羊，怎样才能让朋友们吃到自己喜欢吃的食物呢？生：把食物重新摆放一下（师找生板演）师：同学们动脑想一想，还有没有不一样的办法，也让朋友们吃到自己喜欢吃的食物呢？（师给与相应的引导）生：调换座位 （师找生板演）师：同学们太聪明了，想出了老山羊的办法。它的朋友们高兴地吃了起来，你们开心吗？生：开心师：我们学习了这个故事后，你有什么感想呢？如果我们发现自己做错了事情，应该怎样做呢？生：要知道每个朋友喜欢吃什么。生：好朋友要互相了解。生：做错了事情要及时改正。师：同学们说的都很好，这个故事是我们知道这几种小动物都喜欢吃什么食物，告诉我们，做错事情要积极的动脑筋、想办法解决事情。同学之间、朋友之间要互相爱护、互相帮助。希望同学们都有自己的好朋友，像故事里的小动物们一样，开开心心、快快乐乐！