课 题自觉维护正义教 学目 标学生通过对本课的学习，能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解正义、正直与人格的关系；通过对活动的参与，在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维能力和表达能力得到进一步提高；同时，让学生在整个教学活动的参与中升华道德境界，激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。 教材分析重点知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 难点知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 方法课堂活动、讲述法教具多媒体设备教 学过程 课堂导入：教师：从上节课正义是人类良知的声音导入本课学生明确：怎样“自觉维护正义”是本节课研究的主题新课开始：活动一：探究如何“遵守社会规则和程序”的问题投影：（教材中）小赵和小孙保送名额让小敏挤占的短片思考、讨论：1、保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？2、小敏得到保送名额会带来什么影响？3、你遇到过类似事情吗？有什么感受？4、归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的维护正义。（教材112页）接续投影：小孙找班主任要求给个说法，小赵忍气吞声（启发学生联系生活实际举例）思考、讨论发言：1、 小赵忍气吞声带来什么影响？2、 小孙的行为有意义吗？3、 生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么做的？怎么想的？4、 总结归纳：生活中非正义的行为会损害别人的权利和机会进而危害整个社会。交流：举例谈“生活中面对非正义行为采取消极态度以后的结果”活动二：探究如何“做有正义感的人”幻灯出示：几个辨别正义和非正义的案例：1、2、3、4、为教材中的例子5、 王嵌经常让老实厚道的李小华替自己做值日6、 小高经常趁交警不注意闯红灯7、 小明制止了刘浩踩麦苗思考、讨论、体悟：1分析这些案例中的正义行为和非正义行为2、如果你看到这些情形，会有什么感受？3、总结归纳：“一个有正义感的人 采取行动来维护正义”（教材113页）活动三：探究如何“自觉维护正义”投影：徐洪刚勇斗歹徒的短片。讲述自己外甥勇斗歹徒事迹思考、讨论：1、 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？2、 你的见闻中有哪些是体现正义、正直的人格力量的？3、 你想做受人敬佩的正直的人吗？怎么去做？ 课堂总结：总结归纳：“有正义感的人为国家的正义而奋斗”（教材115页）相关资料教参课堂练习百年学典选择题部分布置作业百年学典开卷部分