去年的树教学设计一、 语言渲染导入1. 同学们，看，在一棵茂盛的大树上，有一只美丽的小鸟正动情地为大树唱歌呢；大树呢，摇曳着它绿油油的枝条也动情地听着。这是一幅多么美丽和谐的图画啊，是吗?2. 你们知道吗，围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，还发生了一段美丽感人的故事呢。今天就让我们一起来学习第11课。3. 板书课题，齐读课题。二、出示学习目标 1.读通课文，会入情入境地演读课文。 2.学会多元交流，多向对话。 3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。三、出示自学指导一：1.自由朗读课文，想想文章讲了一个什么故事？（小组内交流3分钟后，指名回答。）2.课文中多次出现了 “好朋友”这词，找一找，读一读。然后小组讨论看看从哪些地方能真正体会到它们是好朋友。（2分钟） （鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满的忧伤的惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。）（一）体会好朋友1.刚才我们说到他们是好朋友，那你是从哪儿知道的？指名读（一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。）2.是啊，真是一对朝夕相处、形影不离的好朋友啊。你们有这样的朋友吗？（有）那是什么感受？（幸福）指名读。3.有这样的好朋友可真是幸福啊！（二）学习第一次对话1.可是冬天到了，小鸟要到南方过冬了。这对好朋友要分别了，那是怎样的情景呢？指名说（树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！）2.同学们，如果你朝夕相处得好朋友要和你分别了，你会怎样？（伤心、难过、舍不得）3.那大树和小鸟呢？他们会怎样说呢？快和你的同位一起试着读读，把你的感受读出来吧。指一对好朋友读。4.我听出来了，这是难舍难分阿。同学们，你们还听出什么来了？（老师发现她读的时候，我明年一定回来，你能告诉我，为什么要这样读吗？读出了小鸟的坚定。你还听出什么了？小鸟的请求）是啊，大树希望小鸟在回来给他唱歌，小鸟呢也坚定的向他保证说“我一定回来”。男女分角色读。5.从他们的对话中，我们感到了这对好朋友的感情是多么的深厚阿！还有哪对朋友想把你刚才体会到的通过读表现出来呢？全班齐读。6.他们就这样，依依惜别并作了约定，小鸟飞向了遥远的南方。冬去春来，又是一个草翠花开的春天。小鸟满怀深情地回来找自己的好朋友大树了。然而，往日朝夕相处的那郁郁葱葱的充满生机的大树不见了。于是（它决定去寻找。）四、出示自学指导二：1.用自己喜欢的方式读读鸟儿在寻找大树的过程中三次询问的话语，边读边思考每次对话的情景。（小组内讨论每个角色的语气、神态表情等，交流之后各小组分角色进行演读及评价，10分钟后推选代表进行全班演读。）2.通过对这个童话故事的学习，你明白了什么道理？（小组内交流，2分钟后全班交流。）（三）学习第二次对话1.鸟儿首先看到了谁？（树根）2.课件出示：树根那此时小鸟心情怎样？（着急）出示，那该怎么读呢？谁来读读小鸟的话？（指名）去哪儿了？（师焦急地说）谁愿再来读读？他多想知道呀！3.是啊，立在这儿的那棵树，去哪儿了呢？（出示：对话）同位两个读一读，把你的感受读出来吧。（仿佛让我们看到了那只着急的小鸟）4.原来大树已经被工人拉走，成了木材了。此时，小鸟会想什么呢？（一定要找到大树朋友）3.小鸟千里迢迢、不辞辛苦的一次又一次的询问打听，寻找自己的好朋友大树。如果你就是这只小鸟，在寻找时，你会不会在心中呼唤你的好朋友大树啊？（会）你是怎样呼唤？（指名，此时你心情怎样？）4.出示。同学们，你能带着这种感受来问问门、问问小姑娘吗？指导读：我的好朋友树在那儿您知道吗？他多想知道啊，谁再问？这组同学来问问大门吧。我看到有些同学急得眉头都皱起来了。这组同学来问问小姑娘吧。5.同学们都感到着急了。下面就请4人上台来把小鸟寻找朋友时着急而感人的情景表演出来吧。6.表演的真好。（四）学习见面的情景1.同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂就是奉献给大树的最珍贵的友情阿。他历尽了千辛万苦，一次又一次的询问、寻找大树，终于找到自己往日那形影不离的好友了，小鸟睁大眼睛，望着那已经化为灯火的它，小鸟会说什么呢？（课件：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，说：“ 。” 他又唱起了去年的歌，要飞走了，又望着灯火看了一会儿，他又想说什么呢？（课件：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，说：“ 。”就飞走了。）2.你们可真是守信、多情的孩子呀。那从这两个“看”中你读出了什么呢？（这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的身后情谊跃然纸上） 是啊，小鸟飞走了，带着些许伤感与留恋飞走了，但他给大树留下了歌声、流下了友情，留下了我们世间最宝贵的诚信。五、小练笔课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。我想对小鸟说我想对大树说我想对伐木工人说