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一点一滴总关情 担任班主任以来,一直与农村学生朝夕相处。我自信,只要热爱学生,关心学生,尊重学生,平等公正的对待学生,耐心教导,想尽一切方法为学生的成长创造条件,付出汗水和心血,一定会使他们比城里的孩子好的多。可是,班级出现了这样一种现象:一些学生不爱学习,上课捣乱.睡觉,不爱听讲,整天混日子,逃学旷课时常发生,对班规校纪无度于衷。这些学生的不良习气搞的学科老师怨声载道,我焦头烂额。更为严重的是,它对其他的学生产生了不良影响,使部分无主见.意志薄弱的学生纷纷效仿。同时,这种不良习气恶性循环,影响到别的班级,使更多的班级不得安宁。我寻思,难道这样做错了。一次年级会上,组长和各位老师谈到了原因:其一,这些学生基础较差。由于中学科目多,知识相应有了难度,他们一旦跟不上,就对学习没有了兴趣,逐渐失去信心,。这样日积月累,感到自己学习已经无望,就自暴自弃。其二,缺少良好的家庭教育。农村学生家长,文盲.半文盲占大多数,他们为了家里的生计,外出打工,很难重视子女的学业,根本谈不上督促和帮助子女学习。大多数学生又由于离校太远,必须住宿学校,周末或假期学生回家,老师布置的作业,学习困难的学生无力完成,促使了这些学生的学习逐渐落下,以致对学习失去兴趣。还有个别男学生是家里的独子,父母溺爱过重,怕孩子吃苦,对孩子的不良习气放任自流,使其成长顺其自然。我班有一名叫安康的学生,就属于这种情况。他在父母的包庇呵护之下,在小学就染了一身坏毛病:吸烟.打架.旷课已习以为常。上中学后,由于年龄的增长,更加肆无忌惮。可见,家庭对孩子的影响之大。其三,环境的不良影响。众所周知,我就不做赘述了。上面提到的不良现象,我才明白大多数学生缺少的就是责任。也逐渐认识到:爱不是万能的,并不能解决所有问题。本班学生由于责任的缺少,不明白自己接受教育(即上学)还要担负责任。因此,对学生的责任教育已刻不容缓,那么怎样进行责任教育呢?一.利用班会.团会等形式从思想上进行责任教育。 班会团会是向学生进行各种教育的一条重要渠道,我充分利用班会团会向学生进行责任教育,向学生讲解应该承担那些方面的责任,即学习责任,遵纪守法责任,安全责任,卫生责任,尊重他人责任等等。而后,利用演讲.辩论等形式主题班会使学生认识自己的责任。让他们明白,人从懂事起,就应该承担相应的责任,而这些责任是自己力所能及之事,应从思想上重视起来,随后付之行动。另外,对学生承担的责任指出时应详细,能根据不同学生的特点指出不同的责任。 二.利用自习课余活动等,从个体上进行责任教育。学生从思想上明白了自己所要尽的责任,大多数就会在平时学习.生活过程中积极要求自己。也许有个别学生会出现不同的问题,就如上文所述的问题学生,他们已经知道自己该怎么做,或不该怎么做,只是在做的过程中没有恒心而已,我及时耐心地给予引导和帮助。同时,组织班干部和其他较沉稳的学生对这些学生以监督.以帮助,使其不良习惯逐步改掉。我班有一名学生叫杨诚,上中学以来,上课睡觉,不做作业,迟到旷课已成习惯。提起他,全校师生没有不知道的。我做为班主任,想法设法采取各种教育措施,对于他根本不起作用,家长与我都想彻底放弃他。上八年级后,我就采用这种方法,没想到,成效极好,对以上恶习基本改正,让同学及老师们刮目相看。期末测试,从没考及格的他语文考了七十多,其它学科也有了明显的进步。三.通过联系家长或者家访,在家庭中进行责任教育。除在学校进行责任教育外,我积极联系这些学生的家长或者家访,询问学生在家中干什么事情是否尽责任,责任感强不强;并向家长讲明应给孩子一定的责任,而一味的包揽.溺护不利于孩子的成长等等道理及做法,使家长意识到孩子全面健康成长中自己的重要性,从而改变自己过去的做法,为孩子成长提供良好家庭环境。总之,对学生的责任教育,任重而道远,需要我不懈努力。只要引导教育得法,一定会唤醒学生心灵中的美好东西,这种东西就是责任。他们一旦早早明白自己肩负的责任,就会基本改变过去的不良行为,积极的投入到学习中来,从而健康成长。
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