四年级下册数学公开课教案小数点搬家授课人：岳保亮 2015、4、7教学内容：教材第4041页例题，及相应的“试一试”、“练一练”。教学目的：1、通过创设生动的情境，“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教学难点：能够应用这一规律计算小数乘除法。教学准备：教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。教学过程：一、激趣导入：同学们，老师这里有三张卡片(出示三张写有100的卡片)，你能在适当位置添上小数点，使这个数最大吗？(100.)最小呢？(1.00)还可以是多少？(10.0)小数点位置不一样，它们的大小也就不一样了。是呀，小数点真重要，今天我们就来探讨有关小数点方面的知识(板书：小数点搬家)看了这个课题，你想知道什么？(生答)带着这些问题，让我们走进山羊快餐厅。 二、童话激趣，发现变化。 1、出示三张情境图：同学们，请看屏幕，从图中你看到了什么？学生讲述，老师随机板书：4.00元、0.40元、0.04元。 2、提问 (1)这些小数的实际价格是多少？生说，师板书。(2)请同学们认真观察4.00、0.40、0.04小数点的位置有什么变化？它们的大小又有什么变化？请你们在小组里讨论一下吧。3、小组汇报： 汇报交流，师适时板书：小数点 大小变化 向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的 ) 向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的 )向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的 )4、来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬家，请想一想：小数点向右移动小数的大小有什么变化？小组讨论后完成课本40页“试一试”。小组合作讨论之后，全班交流。从而得出：小数点向右移动引起小数大小的变化规律： 小数点 大小变化 向右移动一位 扩大10倍 向右移动二位 扩大100倍向右移动三位 扩大1000倍三、实际应用，促进内化1、应用规律，解决问题：同学们真厉害，接下来我们一起看这道题。下面的数与0285比较，扩大或缩小了多少倍？（课件演示） 左边是0285，右边是285，然后填空：小数点向边移动位，0285（ ）倍。左边的数不变，右边的数（2.85，2850，28.5，0.0285，0.00285）逐个与0.285进行比较，之后填空。2、对比练习(探索小数点移动时位数不够用0补足)你能很快算出下面几道题的答案吗？0.0610 0.06100 0.06100042.510 42.5100 42.51000请生逐题回答，适时提问：位数不够怎么办？(用0补足)。3、试做P41第3题。同学们做得真不错，下面请你们完成课本41页的第3题。生独立完成，集体订正(卡片出示，开火车校对答案)。四、总结通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么疑问？五、实践作业1、以小数点的自述或神奇的小数点为题写一篇数学日记。2、思考：有比3.5大并且比3.6小的小数吗？你能写出几个？板书设计： 小数点搬家 小数点 大小变化4.00元=4元 向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的 )0.40元=4角 向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的 )0.04元=4分 向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的 )4.00元=4元 向右移动一位 扩大10倍0.40元=4角 向右移动二位 扩大100倍0.04元=4分 向右移动三位 扩大1000倍 四年级下册数学公开课教案授课人：岳保亮 2015、4、7