如何注重留守儿童的健康成长一要有爱心、耐心。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何保护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的注重。所以，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻注重他们的思想变化，即时沟通。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。二注重留守儿童的心理健康 外出心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到准确的引导和协助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一局部学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这个特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的展开填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，展开心理质询活动，即时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。三、增强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观点绝大局部留守儿童因为缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生实行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生实行教育。 四、注重学生的学习兴趣与学习质量 留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70，他们无法对孩子实行辅导，也很难与孩子实行思想交流，缺少即时的学业辅导与心理沟通。很多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。能够展开一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。所以做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，补充“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多实行家访，理解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母交流沟通，并采取针对措施，提供必要的协助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。