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3、植物妈妈有办法教学目标: 1.会认14个生字,会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点: 1.在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 2.识字写字。教学准备:1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数:两课时 第一课时1.谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。2.课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。感知1.自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2.小组内互相读读,说说你读懂了什么。3.交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。识字1.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2.小黑板出示生字,多种方式指读。3.全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。赏读1.小组合作读课文,看谁读得美。2.选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。3.通读全文,用自己喜欢的方式来读。写字1.出示会写的字:法、如、脚、它、娃。学生认读。2.学生观察字的结构,交流书写注意的地方。3.教师示范,指导重点笔画。4.学生练习。教师巡视。 第二课时导入挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。诵读1.教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。2.学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。演读1.教师引读,学生尝试背诵课文。2.学生自由练背。3.课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。讨论1.“四海为家”是什么意思?2.“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?练习扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。拓展你还知道哪些植物传播种子的方法?写字1.出示要写的字:她、毛、更、知、识。学生认读。2.自己练写,小组评议。3.教师小结,指导重点。4.学生再练写。种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。 板书设计: 植物妈妈有办法蒲公英 风苍 耳 靠 动物 传播种子豌 豆 弹力 植物妈妈的办法很多很多
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