幼儿园工作培训心得感悟五篇 今年4月，我荣幸地参与了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿治理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素养提高。作为一民教师，必需随着时代进展的需求更新教育理念，提高师德师养。在培训期间，有许多的心得。 一、教育理念方面 1、新课堂的学习方式穿插融合运用 新课程提倡学生的学习方式有自主学习、合作学习、讨论学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发觉，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。幼儿自主的学习，与教师合作、讨论学习。 2、学生进展性评价的改革的理解。 新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面进展的指标体系，重视采纳敏捷多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发觉孩子冲我们微笑;给孩子更多的宽容，会发觉孩子变得自信，表现出责任感;给孩子更多的欣赏，孩子变得自尊，不再有意捣乱;给孩子更多的鼓舞，孩子变得更积极，学习更加努力;给孩子更多理解和关心，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为教师，你的学生喜爱什么样的评价?你的学生喜爱什么样的评价?如何评价才能鼓励学生的进展?我们都得去思索：一个班学生有优有差，要发挥评价的鼓励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批判和挫折?所以，评价要针对不同学生的共性进展，客观、公正地对不同学生赐予不同的评价。因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的根本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教效劳”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。 二、教育改革方面 1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不行无视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参加教学过程，自主地进展反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素养。教育是培育人的，是要培育社会需要的人的。 2、调整自己的角色，转变传统的教育方式。我们的教育工就要充当供应适合学生教育环境的角色。因此，我们必需专心记住：我们要制造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的学问的传授者和学生的治理者变为学生自我进展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要表达出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的仆人而不被学问牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮忙学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理气氛。 3、努力提高教师的素养是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进展，今日的学生不再是几年前的学生了，他们思维活泼，兴趣广泛。猎取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广阔教师要勤于学习，不断提高自身的根本素养，以满意新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参加学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟学问。因此，这不仅要求教师要擅长捕获和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有敏捷的课堂应变力量，以保证双方的协调进展。 总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮忙，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将连续努力，仔细学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人! 幼儿园工作培训心得感悟2 旭日的风温顺而不骄躁，旭日的阳光暖和刺人，旭日的幼儿教师热忱豪放，带着满身的激情一起走进求知的世界，我也是其中小小的一员，我把满腔热血投奔在学习中，渴望在培训中成长，渴望在学习中进步。 200_年7月4日我早早的起床了，带着那种兴奋与企盼来到了市教体局幼 教学五大领域的真正内涵，她把自己多年的教学阅历在课堂上发挥的淋漓尽致，使课堂气氛活泼，学员学习气氛浓烈，课后给每位学员留下了深刻的印象。后来几天我们分别在几位教师的教育下，学习了许多理论学问，美工制作及舞蹈。他们把自己的教学阅历及教学方法毫不保存地输送给我们，那声情并茂的讲解，那娴熟的技巧与方法把一名幼儿教师的才学与宏大尽显的淋漓尽致。 学习中的每一天我都很积极，每一天我都过的很充实，每一次课堂上我都在积极地听，积极的做记录，积极地回答下列问题，我急迫地想把教师所讲的每一个点登记来，哪怕是一个手势，一个动作我都不轻易放过。时间过得很快，刺眼功夫，七天培训就完毕了，在考试中间，每位监考教师都用最甜蜜的微笑，把信念与鼓舞送给考生们，一路过关斩将，让我们的信念百倍。 通过学习让我增长了很多的见识，开拓了眼界，让我觉的自己的缺乏之处还许多，让我更深一步了解到作为一名幼儿教师应具备的条件，在孩子们中间我们不仅仅是教他们写写、画画，更重要的是要有一种活泼的教学方式，增加幼儿的兴趣，多组织幼儿嬉戏、多开发幼儿的智力，把孩子幼当心灵里所需要的东 幼儿园工作培训心得感悟3 班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。应当是一个不断进取的过程。本学期我们依据本园实际，以区教师进修学校拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案为指针和中心思想，贯彻中小学班主任工作规程，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园教师进展了班主任教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，进一步帮忙并引导各位班主任教师明确自己的治理者意识，更好地协调班组成员制造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建立，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、明确目标，增加工作责任感，全面培育，注意实效 班主任培训的主要目的是为了让教师明确根底教育课程的根本理念，更新教育观念，了解根底教育课程改革的背景、意义和目标，改良教育方法和教学手段，增加实施课程改革的自觉性和责任感。把握课程标准和新教材，具备实施新课程的力量和水平。力争通过培训使班主任成为讨论型的教师。 二、多种班主任培训的方式，促进教师素养提高 1、加强班主任理论培训与学习，抓好教师队伍建立 为了有效促进班主任队伍建立的科学化、标准化、专业化，切实加强班主任队伍建立，提高德育工作的实效性，提高班主任的治理力量和育人水平，促班主任专业进展，我们幼儿园非常重视班主任的理论学习，组织班主任阅读中小学班主任工作规程，观看新时期中小学班主任工作难题解决对策光盘和优秀班主任先进事迹及阅历介绍，活动得到了各班主任的全都好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙教师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让教师的心理受到了洗礼，更加坚决了爱学生的情感。 2、组织班级常规调研，有效改良班主任日经常规治理工作 俗话说：“不以法规，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的进展起着至关重要的作用，因此我们特别重视幼儿的常规教育，着力于培育幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个重要工程。 首先在调研班级的选择上，我园有规划的屡次组织班主任观摩不同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是特别具有班级特色，值得大家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比拟典型的班级。通过班级调研，让大家学习好的班级治理阅历，同时也折射出自己班级治理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改良。 在调研过程中，我们从幼儿上课、嬉戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序;对同伴和教师的礼貌行为等方面进展调研，看看幼儿在一日活动中对教师常规要求的把握状况如何。活动后，调研组人员还准时向班主任反应状况，对在常规组织中还存在的缺乏赐予提示和指导。通过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业学问方面带来了实实在在的指导，班主任的组织力量大大提高，从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用，削减消极等待，动静交替合理开展活动。 3、进展特色班级创立、研讨、展现，发挥班主任特长优势 我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际状况，以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都申报了特色班级，并对特色班级创立进展了深入讨论。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的欢乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班级的创立方案，积极开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。 我园始终非常注意班主任的培训工作。通过班主任培训，教师在培育班集体方面思路清楚了，目标也更为明确，教师的班级治理力量也提高了。并通过新老教师的结对，新教师以新促老，有了提升了班主任队伍的素养，提高了班级建立的效率。老教师学习了新的理念和新的思想，并以老带新，把阅历、方法传授给新教师，相互促进，共同提高。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。通过这一系列的运作，新教师的成长时间比以往缩短了很多。 班级形式多样的学习极大的提高了班主任素养和工作技能，各个班级都能呈现出祥和、积极向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。 此外，通过培训，我园的骨干教师数量不断增加，有多篇论文和活动区案例在区里得奖，个别教师的论文还在市里得奖，并有两位教师的课题在区里立项，一位教师的课题在市里立项。同时，在家长问卷调查中，家长对教师工作的满足率极高。 四、反思与展望 班主任岗位培训为教师供应了学习的时机，也让教师学到了许多，还能促进班级建立，提高班主任的工作效率。总体上看培训任务已顺当完成，目标也已根本实现，但是由于沟通、争论面还局限于学校，教师间彼此参考、借鉴较多，从而对班级特色的形成有肯定的局限性。假如有更多“涉外”沟通和联动时机，可能会有更多效果。另外，班主任还有很多问题和困惑，他们的专业学问、专业精神和专业力量还需进一步提升。我们的培训阅历还缺乏，还存很多问题，我们会虚心听取班主任们的意见和建议，做好集中培训后的考核和效劳工作，尽量满意班主任成长的需求。培训小组还要不断地深入班主任一线工作、学习、调查、讨论、反思，使今后的培训与时俱进，更好地为班主任专业化进展助力。 以上是我们培训工作的状况汇报，我们还将在以后的工作中连续努力，不断摸索，让班主任培训工作做得更加完善，使我们教师的素养得到更进一步地提高。有不当的地方，还请区领导赐予批判和指正。 幼儿园工作培训心得感悟4 从事幼儿教育几年了，那些我们熟识的领域与专业，我们做起来当然得心应手，但若长期停留在原地，那么再多的重复也无济于事。通过培训学习受益匪浅，学到了许多教学技能和治理阅历。下面就我的学习和熟悉谈几点体会。 作为幼儿园的治理者，应糊涂的熟悉到：在当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。具有较高综合力量的领导和教师，是一所幼儿园进展的关键。因此无论在思想上、业务上都应严格要求自己，不辜负园长这一职务所给予的责任感和使命感。 一、思想政治素养： 作为治理者，心里非常明确，领导与教师的关系在幼儿园中只是分工的不同，在人格和义务上是公平互助的，工作中与同伴是合作的关系。我应当把自己定位在效劳者、引导者、支持者、协的角色。时常以换位思索的方式，理解青年教师与阅历型教师不同的需要和